本期的《教育展望》,重點關注素養在實現可持續發展目標4——即“確保全民享有包容和優質的教育,促進終身學習”中的關鍵作用。比如:到2030年,確保所有青年和相當大比例的成年人,無論男女,都能獲得讀寫能力和算術能力。應該說,所有可持續發展目標及它們的指標都很重要,但是實現基礎教育的目標,將為實現可持續發展目標4的所有其他指標奠定基礎。
因此,本期圍繞“讀寫教育與可持續發展目標:從議程到行動”這個主題具體展開,具體包括“編者按”、“專欄”、“趨勢/案例”、“教育工作者畫像”四個部分,內容圍繞具體議題如“起步蹣跚:基礎教育前5年成績不佳的效率影響”、“埃及閱讀教學改革:小學兩年級教材能否反映教改新方向?”、“對湯加英語讀寫能力發展的反思:案例研究,2012-2017”等。