21世紀能力包括什麼?各國對21世紀能力及所包括子技能內容的界定有何共性和特性?中國如何面對21世紀能力運動,如何培養具有21世紀能力的高階人纔?本書對這些問題進行了繫統梳理,全面闡述了國際社會的2030教育戰略,並分析了其對中國教育的啟示。
《為了人的更高發展:國際社會謀劃2030年教育研究》分為兩部分論述,*部分介紹“國際教育2030”,闡述了國際社會的2030教育戰略,包括面向2030的全球公民教育、德國教育2030戰略、美國和芬蘭邁向2030年的課程變革、美國面向未來的教學藍圖——《教學2030》、非洲聯盟2063議程框架下的教育願景與行動計劃等;第二部分介紹“重要主題”,包括當代全球教育治理模式、西方的全球公民教育、培養作為21世紀技能核心的批判性思維技能、美國通向21世紀技能的學習環境設計、培養具有全球競爭力的中國人等。