內容簡介
1. 局內人的立場,全景式呈現新中國成立70年來基礎教育改革。
2. 歷史社會學的視角,研究基礎教育改革宏觀、微觀多方因素。
3. 學術共同體的建立:引領基礎教育研究團隊。
新中國成立以來,我國基礎教育領域經歷了八次課程改革。基礎教育與千家萬戶的現實利益息息相關。本書聚焦基礎教育改革這一領域,創編了宏大的體例結構,運用歷史社會學的研究方法,對新中國成立以來的基礎教育改革進行歷時性與共時性結合的動態考察,包括政策文本分析、現實問題觀照、典型事件研究等。
本書內容廣泛涉及制約與影響基礎教育改革的內外部社會因素,除了對於新中國成立70年來相關文獻資料的梳理之外,作者作為引領班主任成長的高校教師,站在局內人的立場,深入中小學的教育教學實踐,獲得了對於基礎教育改革問題全面深入的體察與理解。宏觀層面,涉及國家、政府與家長的各種社會力量運作;微觀層面,從學校、教師與學生不同主體,到課堂教學實踐、減負,教育公平與家校合作的實踐推進,力圖全景式地呈現基礎教育改革的復雜社會場域。