內容簡介
本書從理論與實踐、本土及國際的角度分別探討了教師教育人纔培養目標以及教師素質能力結構及教師教育課程設置等問題以深入討論教師教育人纔培養的核心要素,*後分別對教師理性與教師專業情操、教師專業知識體繫和教師專業能力等素質能力進行深度剖析與重新建構,並著重闡釋其各自的培養途徑與手段。本書不僅有豐富教師教育理論體繫的理論創新意義,還具有扭轉當前教師教育開展中所普遍存在之通病的實踐意義。
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