專家：

        本書尖銳地揭示了美國普及學前教育運動背後一個重大而深刻的問題，這一對美國學前教育歷程的研究對於認識中國當下的教育發展極具啟示。

——楊東平 國家教育咨詢委員會委員、21世紀教育研究院院長

        長期以來學前教育研究領域鮮有基於政治學、文化學、政治社會學、政策社會學等社會科學視角的研究，《標準化童年》恰好可以為學前教育研究轉換或增加新的跨學科視角提供借鋻。

——朱旭東 北京師範大學教師教育研究中心主任

        本書以一位美國學者的觀察與視角，梳理了美國普及學前教育運動中政策制定過程及其背後的政治文化體制，為學前教育若干重要問題提供了新的視角，其中的美國經驗也給中國學前教育發展帶來諸多啟示，值得一讀。

——侯莉敏 廣西師範大學教授 

        跨越社會制度和文化背景，本書所提出的一些問題和觀點值得我們所有學前教育研究者思考：“童年由誰定義”“哪些兒童從幼兒園受益”等等。作者分析問題的獨特視角、令人耳目一新但又有理有據的觀點，值得借鋻與學習。

——劉焱 北京師範大學教育學部教授

        《標準化童年》會叫一些人火冒三丈,同時也會得到另一些人的鼓掌稱頌。“標準化童年”一詞精闢而明晰地對學前教育的普及做出了概括。

———蘇珊·紐曼(Susan Neuman)

美國前中小學教育助理部長,密歇根大學教育學教授

        《標準化童年》是當今所有關心美國學前教育的人的一本書。布魯斯·富勒直面了這一領域的種種棘手難題。學前教育應該普及嗎?誰來為此買單?以及,怎樣做纔能提供平等的入園機會?本書針對美國的學前教育現狀進行了令人耳目一新的深刻觀察。

———珍妮·布魯克斯-岡恩(Jeanne Brooks-Gunn)

哥倫比亞大學教授

        以注重個體主動性、關注文化差異和尊重化等價值觀為基礎,布魯斯·富勒的分析對那些崇尚“統一的學前教育體制”的理念提出了疑問。本書以一種態度鮮明而毫不妥協的方式寫就,揭示了當今美國兒童保育和教育領域所面臨問題的復雜性,既可能啟發,也可能激怒投身於普及學前教育運動的政策制定者和實踐者。

———塞繆爾·J.邁澤爾斯(Samuel J. Meisels)

埃裡克森研究院院長

        生動、清晰,叫人欲罷不能。一手資料比比皆是,全部來自正在嘗試普及學前教育的美國各州和各個城市。在有關這一主題的所有書籍中,這是我讀過的論述完整、有趣的一本。它似講故事般娓娓道來,而沒有將一大堆學術術語拋到讀者眼前。想必每個談及學前教育的人都會從富勒這本書中引用幾句。

———傑伊·馬修斯(Jay Mathews)

《華盛頓郵報》教育專欄作家

        本書對普及學前教育運動做出了直率而令人深思的批評。根本的問題不是我們是否要為學前教育制定政策,而是應當制定怎樣的政策。在與教育政策相關的問題中,此時提出普及學前教育的問題恰逢其時,對當前美國的公立學校教育有可能產生長期的影響,有可能帶來改變。

———辛西婭·加西亞·科爾(Cynthia García Coll)

布朗大學教授

        在這本令人大開眼界的書中,布魯斯·富勒揭示了普及學前教育運動的倡導者們拼命想要隱瞞的兒童保育的真相。富勒將孩子們的利益置於政治利益之上,以罕有的真誠揭露了普及學前教育運動誇張的、濫用的,有時甚至是徹頭徹尾的欺騙性的言論。家長們需要知道關於兒童保育的真相,而富勒博士值得他們信任。

———達西·奧爾森(Darcy Olsen)

戈德華特研究院院長兼首席執行官

        通過政治化的推動將學前教育體制化,建立一個放之四海而皆準的一刀切的學前教育項目正是本書真正批判的對像——本書擊中了靶心。書中有確鑿的批評和分析。本書確有公之於眾的必要,尤其在當下,在研究人員、政策制定者和學前教育從業者都在爭取令公眾關注美國兒童的現狀之際。這是一本之書。

———尤金·E. 加西亞 (Eugene E. García)

亞利桑那州立大學副校長