章  大學生主題班會的基本內涵
節  主題班會的基本概念…………………………………… 003
 一、主題班會的意義………………………………………… 003
 二、大學生主題班會的歷史沿革…………………………… 006
 三、大學生主題班會的德育目標…………………………… 008
第二節  大學生主題班會的主要內涵…………………………… 011
 一、大學生主題班會的學理闡釋…………………………… 011
 二、大學生主題班會的主體體驗…………………………… 014
 三、大學生主題班會的構成要素…………………………… 017
第三節  大學生主題班會的主要特征…………………………… 022
 一、主題班會的教育性……………………………………… 022
 二、主題班會的繫統性……………………………………… 023
 三、主題班會的多樣性……………………………………… 027
 四、主題班會的靈活性……………………………………… 028
 五、主題班會的互動性……………………………………… 030

第二章  大學生主題班會的作用與實現基礎
節  大學生主題班會的作用………………………………… 035
 一、思想教育作用…………………………………………… 035
 二、價值引導作用…………………………………………… 037
三、行為借鋻作用…………………………………………… 039
 四、情感激勵作用…………………………………………… 041
第二節  大學生主題班會的實現基礎…………………………… 042
 一、大學生主題班會的理論基礎…………………………… 042
 二、大學生主題班會的實踐條件…………………………… 046
 三、大學生主題班會的能力要求…………………………… 048

第三章  大學生主題班會的發展取向
節  大學生主題班會的發展瓶頸…………………………… 053
 一、單向灌輸與互動訴求的教育形式矛盾………………… 053
 二、倚重活動與問題導向的教育內容矛盾………………… 055
 三、泛娛樂化與思政目標的教育過程矛盾………………… 055
 參與與缺少共鳴的教育實效矛盾………………… 057
第二節  大學生主題班會的創新方向…………………………… 059
 一、教育理念創新…………………………………………… 059
 二、主題內容創新…………………………………………… 061
 三、開展形式創新…………………………………………… 062
 四、應用技術創新…………………………………………… 064
第三節  大學生主題班會的優化策略…………………………… 066
 一、大學生主題班會的選題………………………………… 066
 二、大學生主題班會的內容………………………………… 069
 三、大學生主題班會的策略………………………………… 071
 四、大學生主題班會的評價………………………………… 073
 五、大學生主題班會的師生互動…………………………… 075

第四章  大學生主題班會的設計維度
節  大學生主題班會設計的時間維度……………………… 079
一、大一重啟蒙教育………………………………………… 079
 二、大二重思想引領………………………………………… 080
 三、大三重生涯規劃………………………………………… 082
 四、大四重發展需求………………………………………… 083
第二節  大學生主題班會設計的內容維度……………………… 085
 一、聚焦思想引領，把牢意識形態………………………… 085
 二、聚焦價值引領，厚植家國情懷………………………… 086
 三、聚焦情感引領，培育健康心態………………………… 087
 四、聚焦行為引領，拓展育人成效………………………… 088
第三節  大學生主題班會設計的策略維度……………………… 091
 一、圍繞導向，繫統設計…………………………………… 091
 二、明確主題，聚焦問題…………………………………… 094
 三、找到入口，給出實招…………………………………… 095
 四、善用形式，提升效果…………………………………… 096
 五、調動情緒，起承轉合…………………………………… 098

第五章  大學生主題班會的實施策略
節  大學生主題班會的實施主題…………………………… 103
 一、理想信念類主題班會…………………………………… 104
 二、黨團教育類主題班會…………………………………… 106
 三、學業指導類主題班會…………………………………… 108
 四、生涯發展類主題班會…………………………………… 111
 五、心理健康類主題班會…………………………………… 113
 六、日常管理類主題班會…………………………………… 115
第二節  大學生主題班會的實施形式…………………………… 118
 一、模擬扮演式……………………………………………… 119
 二、情境體驗式……………………………………………… 121
 三、經驗交流式……………………………………………… 123
四、專題辯論式……………………………………………… 124
 五、儀式教育式……………………………………………… 126
第三節  大學生主題班會的實施方案…………………………… 129
 一、分析學情………………………………………………… 129
 二、確定教育目標…………………………………………… 130
 三、把握班會重難點………………………………………… 131
 四、尋求學理支撐…………………………………………… 132
 五、班會方案………………………………………………… 133
第四節  大學生主題班會的實施過程…………………………… 135
 一、大學生主題班會實施的過程設計原則………………… 135
 二、大學生主題班會實施的過程設計分析………………… 138
第五節  大學生主題班會的效能評價…………………………… 145
 一、面向學生主體需求，暢通學生信息溝通渠道………… 145
 二、對標教師能力要求，構建主題班會評價體繫………… 147
 三、延展班會實際成效，摸索主題“班會 X”的模式 …… 149
第六節  優秀主題班會案例釋析………………………………… 151
 一、班會主題………………………………………………… 151
 二、教育對像………………………………………………… 151
 三、班會背景………………………………………………… 151
 四、班會結構………………………………………………… 152
 五、班會過程………………………………………………… 153

第六章  示範性主題班會策劃輯
節  理想信念類……………………………………………… 167
 一、“英雄精神點亮前行航標”主題班會 ………………… 167
 二、“從一粒稻谷看中國自信”主題班會 ………………… 173
 三、“我和我的祖國——愛國主義教育”主題班會 ……… 179
 四、“信任，是一種力量”主題班會 ……………………… 185
第二節  黨團教育類……………………………………………… 190
 一、“穿越‘時光隧道’，回眸百年黨史”主題班會……… 190
 二、“我和我的祖國，我和我的東華”主題班會 ………… 196
 三、“讓青春在黨旗下生輝”主題班會 …………………… 201
第三節  學業指導類……………………………………………… 207
 一、“品讀經典，感悟人生”主題班會 …………………… 207
 二、“做好網絡安全守門人”主題班會 …………………… 212
 三、“網課，真的隻是看看視頻嗎？”主題班會 ………… 217
第四節  生涯發展類……………………………………………… 223
 一、“讓青春在黨和人民需要的地方綻放絢麗之花”
 主題班會………………………………………………… 223
 二、“做自己人生的主角”主題班會 ……………………… 228
 三、“到祖國需要的地方建功立業——基層就業教育”
 主題班會………………………………………………… 232
 四、“從‘師說’到‘青年說’，弘揚新時代科學家精神”
 主題班會………………………………………………… 237
第五節  心理健康類……………………………………………… 243
 一、“從‘生與死’中探尋生命的意義——生命教育”
 主題班會………………………………………………… 243
 二、“構建和諧的大學生校園人際關繫”主題班會 ……… 248
 三、“研究生的心理危機及其應對方法”主題班會 ……… 253
第六節  日常管理類……………………………………………… 259
 一、“一雙智慧的眼 一顆熾熱的心 = 營造網絡正能量”
 主題班會………………………………………………… 259
 二、“誰偷走了你的時間？——從網絡社交談談生活”
 主題班會………………………………………………… 263
 三、“‘校警’共防共護，守好學生‘錢袋子’”主題班會 …… 268