緒論全球教育創新: 實踐與展望

• 對面向未來的教育的繫統性思考


• 發展的復雜性及其對教育的影響


• 課程變革的緊迫性


• 以創新的理念和方式設計課程

五、 學會在新技術環境中學習

六、 以核心素養為導向的未來教育

七、 面向未來: 聯合國教科文組織國際教育局在行動

八、 彙聚全世界教育創新之聲

章 “社會 5. 0” 與日本教育改革

一、 “社會 5. 0”、 人工智能與教育

二、 日本 《學習指導綱要》 的修訂

三、 加速推進高科技未來在學習中應用的方法與策略

四、 N 高中: 新時代的互聯網高中

第二章以色列教育創新的密碼

一、 以色列教育概覽

二、 “新視野”改革: 教師是教育的根本

三、 以色列的教育觀: 重視團隊合作與機會均等

四、 教育城市: 從金字塔模式到網絡模式

五、 西蒙佩雷斯小學“彩色學習法”

• 多維度透視芬蘭教育

一、 芬蘭教育概覽

二、 芬蘭教育成功的秘訣

三、 反思PISA 和 “芬蘭現像”

鏈接芬蘭現像教學的理念架構及實踐路徑

第四章澳大利亞教育創新: 培養學生的 21 世紀技能

一、 澳大利亞教育概覽

二、 形成性評價為課堂賦能

鏈接 1為了一個更好的澳大利亞——澳大利亞中小學STEM 教育項目評述

鏈接 2澳大利亞中小學戶外教育實踐與推進舉措

第五章加拿大教育創新經驗: STEAM 教育與核心素養框架

一、 加拿大教育概覽

二、 加拿大高貴林教育創新實踐

三、 加拿大21世紀學習與創新機構及其提出的21世紀核心素養框架

第六章美國教育創新: 以猶他州為例

一、 猶他州的“畢業生肖像”活動

二、 猶他州數字化教學與混合式學習

三、 合作學習與同伴輔導

四、 美國特殊教育概覽

五、 推動學校進行變革

附錄高峰對話: 創造更好的教育