由於特殊教育領域的研究對像的特殊性,可用作研究被試的兒童數量較少,個體差異又非常大,因此傳統的研究方法並不適用。單一被試研究設計具有許多傳統的研究方法無法比擬的優點,如樣本量很小,簡便易行,有較大的靈活性等。《教育研究中的單一被試設計》內容全面,涵蓋有關單一被試實驗設計的方方面面,結構緊湊,邏輯嚴密,語言通俗易懂。通過列舉大量課堂和研究中的實例並呈現圖表,將難於理解的概念和方法具像化,幫助讀者更好地掌握和運用單一被試研究方法。本書在上一版的基礎上更新了若干核心術語的中文譯法,與同繫列圖書保持一致,並修正了表達不夠精確的詞句,優化譯文,全面提升閱讀體驗。本書可以作為教科書,特殊教育和心理學等相關專業的學生、教師和研究者都能從本書中獲得寶貴的知識和啟迪。
《教育研究中的單一被試設計》繫統地介紹了單一被試設計的歷史背景、基本原理、設計類型、實驗的實施和數據分析方法。書中列舉了大量課堂和研究中的實例,可以幫助讀者更好地理解各種復雜抽像的概念和方法,幫助特殊教育和心理學等相關專業的學生、教師和研究者更好地開展小樣本研究。
美國康涅狄格大學教育學院教育心理學繫教授,教育學博士,主要研究領域為孤獨癥和神經發育障礙,已發表學術論文150多篇,並獲得160的校外資金支持,用於研究、教學和服務。
前言 篇 背景 第1章 做實驗 第2章 單一被試設計的歷史 第二篇 實驗策略 第3章 功能關繫 第4章 直接實驗復制與繫統實驗復制 第5章 實驗問題 第三篇 測量 第6章 行為的量化 第7章 記錄繫統 第8章 觀察者間一致性 第四篇 實驗設計 第9章 A-B-A-B設計 第10章 多成分設計 第11章 多基線設計 第12章 重復習得設計 第13章 簡式實驗設計 第14章 組合設計 第五篇 數據分析 第15章 視覺化數據分析 第16章 社會效度 參考文獻 譯後記
……各個章節都不冗長,對術語的界定和論述準確無誤,例子簡潔明了,講述過程中並未堆砌大量的參考文獻。“實驗問題”一章采用的結構(實證型、比較型、參數型和構成要素型)對於構思某種類型的研究問題無疑是非常有用的。這一章很給力,學生們將會領會到它的益處。——馬克·沃萊裡,範德堡大學(Mark Wolery, Vanderbilt University)
《教育研究中的單一被試設計》的獨特之處在於,它包含有關實驗研究的前提條件和策略問題的信息,與現有的各種單一被試設計的教科書相比,這一特點可能會使其獲得人們更多的青睞。——利沙·M.裡斯,西佛羅裡達大學(Leasha M. Reese, University of West Florida)
閱讀《教育研究中的單一被試設計》是一種享受。這本教科書語言流暢、組織嚴密,我肯定會考慮采用……它通俗易懂,用課堂中的真實例子來講述所有的基礎知識。——特雷莎·泰伯·道蒂,普杜大學(Teresa Taber Doughty, Purdue University)
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