Ⅰ 一輩子做老師，一輩子學做老師

—— 紀錄片《大先生》講述“人民教育家”於漪教育人生 001

003 教文育人

於漪次提出“教育就是要育人”，她要建立一種網絡式、輻射型的教學方法，充分調動學生的積極性，讓老師與學生，學生與學生之間相互作用，讓學生成為課堂的主人。

019 心懷家國

教師一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著國家的未來，隻有培養心懷祖國的學生，中國人纔能挺起脊梁，中華民族的偉大復興定指日可待。

037 紅燭微光

於漪用對學習的重視、對學生的真誠，在每一個學生的心裡留下溫暖，使他們懷揣著滿滿的善意和溫情奔赴祖國的廣袤天地。

053 賡續師範

70 多年來，於漪孜孜求索，甘當人梯，把全部的人生奉獻給了祖國的教育事業，用忠誠、智慧、擔當與奉獻寫就了一部為黨育人、為國育纔的史詩，熠熠生輝，彪炳後世。

073 編導手記

於漪老師的“大”，在於一輩子貼地而行的人民立場。於老師的“大”，在於“我為人人”的自覺和對“人人為我”的感恩。於老師的“大”，在於谷時不失自我，自強不息；又在時虛懷若谷，兼愛天下，她是我們這個時代當之無愧的“大先生”。

賡續，師範 075

紀錄片中的“側面”於漪 081

我眼中的“人民教育家”於漪 088

陽光 綠葉 種子 093

綠葉媒資庫中的“大先生” 098

20 年的變與不變 102

她是一本讀不完的書 107

從知識楊浦到綠葉臺 112

以夢為馬，不負韶華 117

Ⅱ率先垂範，知行合一

—— 微課《師範》釋解“大先生”於漪教書育人秘訣 125

127 管理的核心：人

管理的核心是“ 人”， 管人的核心是“心”，抓住人心，凝聚人心，打動人心，這就是於漪老師樸素、精闢的教育管理思想。這裡不僅有技術層面的“術”，更加有精深的“道”。

139 今天，我們需要怎樣的“語文課”

語文老師不僅要教學生掌握語言文字，更要引領學生從一篇篇文章和一部部作品中實現精神的覺醒和靈魂的提升。

149 讓青春在講臺閃光

“一輩子做老師，一輩子學做老師。”如果青春可以重來，我依然會選擇這個太陽底下永恆的事業。

159 滴灌生命之魂

德育要在學生精神成長中發揮重要作用，搖動、推動、喚醒學生，教師就必須“走進”學生的內心世界，隻有這樣纔能真正在孩子心靈深處滴灌生命之魂。

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序一

做學生為學為事為人的大先生

朱之文

全景式記錄“人民教育家”於漪先生教育人生的融媒書——《大先生於漪》，即將由中國言實出版社出版，約我作序，我欣然答應。與其說是作序，不如說是借此表達我對於漪先生的那份崇高敬意。一個國家教育水平的提升，離不開鑽研教育、深耕教育的人。於漪先生就是這樣的一位老教育家，她70 多年如一日耕耘於三尺講臺，將自己的全部精力都獻給了國家的教育事業、獻給了她的學生們。她是當之無愧的“大先生”。

教育，民族之命脈；教師，教育之靈魂。2016 年12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，教師不能隻做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。2022 年4 月，習近平總書記考察中國人民大學，再次強調老師應該“做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。做新時代的大先生，是習近平總書記代表黨中央對廣大教師提出的殷切期望，應當成為每一名教師職業發展的目標和引領。

那麼該如何成為一名大先生呢？於漪先生的故事給了我們深刻的啟迪、無盡的思考。2019 年9 月17 日，在中華人民共和國成立70 周年之際，習近平總書記親自為於漪老師頒授“人民教育家”國家榮譽稱號獎章。她是基礎教育界惟一獲此殊榮的代表。於漪老師從教70多年，始終心懷家國，始終堅定為黨育人、為國育纔的初心使命。她用生命鐫刻的教育工作歷程，譜寫了一曲立德樹人的悠揚贊歌。

於漪先生是無數中國教師心中的偶像。她曾被評為首批語文特級教師，獲全國“三八”紅旗手、全國先進工作者等榮譽，為首批享受國務院政府特殊津貼專家、首屆全國教書育人楷模。2018 年12月18 日，黨中央、國務院授予她“改革先鋒”稱號，頒授改革先鋒獎章。2019 年9 月，她入選新中國成立70 年“美奮鬥者”，被授予 “人民教育家”國家榮譽稱號。這些沉甸甸的榮譽，是對於漪先生教育人生的真實記錄和褒獎。

於漪先生作為基礎教育名師，出版了近600 萬字的著作，智如泉湧，是學生和後學仰望的高峰。70 年來，她心無旁騖，專心於教育教學工作。她堅持黨的教育方針，堅持立德樹人，全身心教書育人。她一門心思為學生，把所有的特級教師津貼都花在學生身上，自己卻拮據度日。她在家庭遇到變故時，毅然克服困難，趕回學校為高三學生輔導功課，為的是不讓畢業班的學生落下一節課。她創造了一個又一個愛的奇跡：作為班主任，她將一盤散沙、亂像叢生的班級帶成了先進集體；作為校長，她倡導“師風”“學風”一起抓，德智體美勞五育並舉，把無名的學校，打造成全國知名的優秀典型；作為導師，她言傳身教，培養了三代特級教師，帶出了一批全國知名的教學能手、德育名師。