內容簡介
本套教材以《幼兒園教師專業標準》為指導,以研究建立鄉村幼兒教師“四橫四縱”專業發展不同階段能力的進階式圖譜為邏輯起點,將鄉村幼兒教師專業成長分為適應期、探索期、成熟期、研究期四個發展階段。針對不同階段鄉村幼兒教師的特點,構建了“三階”繫列課程支持體繫,為適應期教師編寫了《鄉村幼兒園教師保教知識應知應會》,為探索期教師編寫了《幼兒園五大領域遊戲與教學》,為成熟期教師、研究期教師編寫了《幼兒遊戲行為觀察分析與支持》,突出以教師專業發展為目標,強調階段性、分層次、專業成長導向的分層分階課程體繫。
《幼兒遊戲行為觀察分析與支持》作為鄉村幼兒教師的高階課程,聚焦幼兒遊戲中教師觀察、解讀、支持幼兒能力的提升,以提高幼兒園教師因材施教的教育教學水平。教材內容以遊戲活動為主要內容,通過對各類遊戲活動的特點以及觀察、解讀、支持指導策略,促使幼兒教師提升觀察幼兒、解讀幼兒、支持幼兒的能力,從而根據幼兒的實際發展水平更好地、有質量地開展幼兒園活動。
本套圖書特色:
1.基於問題導向的編寫邏輯體繫。叢書的問題情境是基於鄉村教師專業發展階段及各階段實際問題梳理而形成的,有現實價值及意義。三個階段的課程既互相關聯,又相對獨立,體現出漸進性、階段性特點。
2.突出實踐發展路徑,強調實施可操作性。以實踐反思為學習路徑,將理論知識案例化、操作步驟程序化、重點難點視頻化,既解決鄉村教師學習培訓中理論與實踐分離的問題,又促使教師在專業技能學習中了解流程、習得方法,還能通過二維碼視頻資源突破學習的重點與難點,幫助鄉村幼兒教師更快掌握知識,學會運用,使專業成長可持續發展。
《幼兒遊戲行為觀察分析與支持》作為鄉村幼兒教師的高階課程,聚焦幼兒遊戲中教師觀察、解讀、支持幼兒能力的提升,以提高幼兒園教師因材施教的教育教學水平。教材內容以遊戲活動為主要內容,通過對各類遊戲活動的特點以及觀察、解讀、支持指導策略,促使幼兒教師提升觀察幼兒、解讀幼兒、支持幼兒的能力,從而根據幼兒的實際發展水平更好地、有質量地開展幼兒園活動。
本套圖書特色:
1.基於問題導向的編寫邏輯體繫。叢書的問題情境是基於鄉村教師專業發展階段及各階段實際問題梳理而形成的,有現實價值及意義。三個階段的課程既互相關聯,又相對獨立,體現出漸進性、階段性特點。
2.突出實踐發展路徑,強調實施可操作性。以實踐反思為學習路徑,將理論知識案例化、操作步驟程序化、重點難點視頻化,既解決鄉村教師學習培訓中理論與實踐分離的問題,又促使教師在專業技能學習中了解流程、習得方法,還能通過二維碼視頻資源突破學習的重點與難點,幫助鄉村幼兒教師更快掌握知識,學會運用,使專業成長可持續發展。