這是一本關於學校設計的書。美國的公共教育繫統曾經引領世界，但是如今行在半途就已經氣喘吁吁。雖然教育問題引發了激烈的爭論，但典型的學生日常課堂經驗在100年後的今天幾乎沒有改變過。要解決美國的教育問題，學校設計不是W一需要改變的事，而是需要改變的*根本的一件事。這激勵維思學校的教育者有針對性地開展具體的行動，以促使高中畢業生為未來做好準備。

世界在變化，我們的學校沒有跟上變化的步伐。在《變革學校：項目式學習、表現性評價和共同核心標準》一書中，作者們解釋了如何將項目式學習與基於核心素養的表現性評價相結合，以創建鼓勵深度學習的環境。他們研究了多所案例學校如何成功地從傳統的以教師為中心的學習過渡到基於項目的深度學習，提出了一種變革性的學校模式，通過將重點從知道轉移到做事，使表現性評價與共同核心標準保持一致，使學生能夠在做中學，在問中學，以及與他人一起學。文中充滿了實踐思想和行之有效的策略，包括用於實施這種教育模式的具體範例。本書隨附軟件包（可在貝殼網免費下載），其中包含展示如何在課堂中使用深度學習策略的視頻。

鮑勃•倫茲：是維思創新教育的創始人和首席專家，是高中學校再設計、深度學習、項目式學習、21世紀技能教育和表現性評價領域公認的領導者。他致力於將維思模式推廣到全國各地，引領了有關學校變革和學生成功的全國性對話。

賈斯汀•威爾士：是所維思學校的首批教師，在那兒他幫助開發了維思畢業生檔案和答辯體繫。目前，他擔任維思學習伙伴的顧問和培訓師，幫助學校和學區在深度學習和項目式學習的理論指導下開發表現性評價體繫。

莎莉•金斯敦：是應用工程管理公司的高級教育分析師。她擁有超過25年的教學和領導經驗，其中包括擔任維思學習伙伴的執行董事。