贊譽之辭 

 “《教育的美麗風險》一書語言優美而新穎獨特，針砭時弊而強烈有力。比斯塔的學術課題不隻是邀請我們以不同的方式思考教育，而且指出一個更有抱負的動力以從事教育。”

——《教師學院紀事》

 “在《教育的美麗風險》中，格特•比斯塔呼吁一種弱的教育。他沒有主張更強、更安全、更加可以預測和更無風險的教育，而是回歸到教育的某些特質，這些特質被當代標準化測驗和測量的趨勢當成是需要克服的缺點。他宣稱教育變得越強，我們越看不到教育真正的樣貌：它是一個緩慢、艱難、不穩定、不可預知的和充滿風險與不確定的實踐……作者呈現出的清晰性、準確性和規範嚴謹性，體現出一種哲學之美。書中行文簡直堪稱優雅。”

——美國《教育理論》期刊

 “這是一部精心之作，值得讀者付出同樣深思熟慮的精力閱讀。 格特•比斯塔對深嵌於當代教育的種種前設，展示出一個精心制作、全面參考和研究的論述。這本書有數個意想不到的曲折回轉，美妙地編織在一起，極為豐富。從一個段落中常常會浮現出一連串的路徑，而且每個路徑本身都值得去探究。”

——英國《復蘇與生態學家》期刊

 “《教育的美麗風險》由一位纔華橫溢的學者以其慷慨之心而著成，它夯實了比斯塔作為一位教育哲學國際領袖的地位。”

——琳達•斯通，美國北卡萊羅納州大學

“《教育的美麗風險》是格特•比斯塔所著的一本發人深思而引人入勝的書。這本書把教育交還給學校、學院、大學和成人教育以及社團教育。政策制定者和政治家對風險的厭惡，導致教育多多少少從實踐中蒸發了，比斯塔對此表示反對並主張在教育事業中給風險一個核心的位置，從而避免參與的主體變成一個類似機器的存在。在未來數十年間，《教育的美麗風險》將會被以新穎而令人意外的角度閱讀和重讀。”

——赫納•韋羅特，挪威卑爾根大學

“《教育的美麗風險》是格特•比斯塔的理論著作集的第三本，即緊隨《超越學習》和《測量時代的好教育》之後的一本書。該書旨在探索教育之弱，即將其理解為這樣一個事實：教育不能簡約為類似機器運作的過程。比斯塔一如既往地優雅表達了這個基本的方面和論點，並以其卓越的洞察力，展示這種教育之弱不是需要克服的問題，而恰恰是教育生命的基石，它使人本身更為重要。

——麥克•彼得斯，美國伊利諾州大學，懷卡托大學