讀者對像：大學師生和教育工作者。

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通過本書讀者可以了解到法國的教育家們所爭論的焦點問題和塗爾干處理此類問題的基本思路和態度。

本書內容屬於教育社會學的範疇，根據塗爾干的講義或授課內容，以及他有關教育問題的專題討論和備課筆記等整理而成，其對教育問題的具體教學和研究內容豐富、涵蓋面廣，涉及教育方法和基礎教育理論的問題、教育史和教育學史的研究，以及與教學實踐和理論探索連至深的社會學實質問題。讀者通過本書可以了解到當時的教育家們所爭論的焦點問題和塗爾干處理此類問題的基本思路和態度。

塗爾干（杜爾克姆、迪爾凱姆），法國社會學家，社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日出生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士家庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄了宗教信仰，走上實證科學的道路。1879年，就學於巴黎高等師範學校，1882年畢業。1882-1887年，在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887-1902年，在波爾多大學教書，並在那裡創建了法國個教育學和社會學繫。1891年，被任命為法國位社會學教授。1898年，創建了法國《社會學年鋻》。圍繞這一刊物形成了一批年輕社會學家的團體──法國社會學年鋻派。1902年後執教於巴黎大學。次世界大戰中斷了這位反戰學者的學術研究，他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》（1895）、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。