在未與應軻臻接觸前，看到他名片上的一大串學 位頭銜，記者不由地心生緊張，自覺地給他貼上了“ 獃板、嚴謹”的標簽，而深入交流之後，纔發現這個 看似嚴肅正經的工科男生其實私底下既幽默風趣，也 平易近人。
路怎樣走，由自己決定 當年高考時，萬裡學院並不是應軻臻的選擇 。當得知自己被萬裡學院錄取時，他的內心其實是有 點落寞的。畢竟這不是一所重點高校，與他心裡的期 待相去甚遠。“直到進入萬裡的天，我纔發現， 她帶給我的是滿滿的驚喜，從大門到圖書館，再到空 中花園、學生宿舍，我當時心想這學校也不賴嘛！” 應軻臻回憶道。從那時起，他就告訴自己：這裡是轉 角，也是他人生旅程新的開始。
就這樣，應軻臻的大學生活開始了。他一直告誡 自己，要成為一名綜合性人纔，而非高中時期的偏科 學霸。他也漸漸發現，對於任何知識，自發學習的效 果要遠遠優於被動學習，而自發學習的動機要麼來自 於目標，要麼來自於興趣。於是，應軻臻了解自己的 興趣，開始明確自己的目標。
大二時，一項制訂英語計劃的作業讓應軻臻在自 發學習中備受啟發，他發現原來制訂計劃其實是一個 自我整理規劃的過程。也正是從這裡開始，他慢慢規 劃起了自己的人生。“除了認真學習專業課之外，我 會利用每天的課餘時間，去學習一些有利於達成自己 目標的知識，比如英語、心理學、金融等。”“玩” 也是應軻臻制訂計劃的一個重要方面，“玩”並不是 瞎玩，應軻臻把“玩”當作給自己的一種小獎勵和促 使自己每天達成小目標的一種動力。應軻臻說：“完 成每天的目標，我就會覺得很充實，然後獎勵一下自 己。” 也正是因為制訂計劃的習慣，使得曾擔任生環學 院學生會創新創業部部長的應軻臻能夠很好地平衡學 習和工作。“每天睡覺7小時，喫飯、休閑、洗澡3小 時，上課學習平均6小時，學生會工作2小時，還有足 足6小時緩衝時間。”應軻臻說，“其實通過學生會 工作的歷練，我的組織能力、協調能力、時間管理能 力、口頭表達能力等都得到了很大的提高。” “我們在生活學習中，有好多時間是浪費在了選 擇和迷茫當中。而制訂計劃、明晰目標，可以有效減 少迷茫和選擇的時間，讓時間得到更有效的利用。如 果每天都過得很充實、很自信，就會更有動力去憧憬 和迎接明天。”應軻臻如是說。
對於自己的未來，應軻臻也有著明確的規劃。“ 未來5年，繼續走科研或技術研發這條路，可以繼續 留在高校，也可能去企業。同時也要繼續提升自己， 考到環境工程師及環評師資格證。5年後，技術移民 澳洲，去國外公司或高校工作學習。10年後，獲得中 高級職稱，同時創辦自己的技術公司。” 道阻且長，也要堅定不移 讓應軻臻選三個詞來形容自己的時候，應軻臻說 了“執著，執著，再執著”。有“輕微強迫癥”的他 ，對於任何事情都有著自己的一股子堅持。也正是這 股子堅持，纔成就了今天的應軻臻。“對於任何事， 我都挺堅持的，有始就一定要有終，不是說結果一定 要讓我滿意，而是我肯定會從中學到點什麼。”應軻 臻說道。
“當一件東西不見了，我會一直找，直到找到為 止，而那件東西當時對我可能不一定很重要。”應軻 臻說，“別人可能會覺得這樣是浪費時間，但我不這 麼認為。很多時候，當初覺得並不重要於是放棄尋找 的東西，往往在你需要它的關鍵時候，會耗費你更多 的時間和精力去尋找和重新獲得。能立刻做到的事， 不要放到以後再做，因為‘夜長夢多，。往往一 件開始時很簡單的事，拖著拖著就變得復雜了。” P15－17