“導引-生成”教學既是一種課堂理念,即教學是教師對學生自主建構的導引,是教師對學生自我生成的導引;本書依托“導引-生成”教學理論和實踐體繫,引導課堂回歸“教學即導學”這一教學本質,回歸“學習乃持續的自主建構”這一學習本質。
楊勇軍,中小學英語正高級教師,現任四川省簡陽中學黨委書記、校長,中國現代教育研究院研究員,四川省中學校長協會副會長,四川省高級教師評審委員會副主任。全國優秀教育工作者,首屆中國教育管理科學人物,全國中小學1000名傑出校長,全國優秀英語教師,*、人社部專家庫成員,四川省體制機制改革專家庫成員。主研和負責多項課題。
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