本書以部編語文教材初高中課文為解讀對像,運用文體學知識通過大量的文本片段解讀及整篇解讀實例,詳細闡釋如何解讀各類文本,涉及各類文學體裁(古典詩歌、現代詩歌、古典小說、現代小說、戲劇、散文)及實用文體(說明文、新聞、演講稿等),並專闢一章談如何利用文字學、詞彙學、語法學解決文言文教學難點。
晁瑞,(1970—),山東渮澤人。文學博士,語言學教授。從事歷史語言學研究,主攻方向為詞彙學、語法學;應用語言學研究,主攻方向為語言規劃學、語言理論。在《方言》《語言科學》《漢語學習》《語言戰略研究》《中國民族語言學報》《民族語文》等期刊發表論文20多篇;出版學術專著2部,《〈醒世姻緣傳〉方言詞歷史演變研究》( 中國社會科學出版社,2014 年),《明代語言政策與語言規劃研究》( 南京大學出版社,2018 年)。主持省部級哲學社會科學項目4項,其中國家語委重點項目1項,省級教改項目2項;主持哲學社會科學項目1項。目前從事“明代語言規劃史研究”。
緒論
章古典詩歌解讀節中國傳統詩詞格律第二節詩詞格律與情感表達第三節古典修辭與情感表達第四節詩歌煉字與情感表達第五節中國傳統文化與古詩欣賞
第二章現代詩歌解讀節語言文化的現代思潮與新詩語言特征第二節新詩的古典情懷與表達手段國際化第三節新詩結構語言與情感表達第四節譯詩語言與世界審美文化
第三章小說解讀節語言差異性與小說審美第二節白話與傳統小說情節鋪展第三節白話與傳統小說人物塑造第四節現代語言與小說敘事藝術第五節現代語言與小說人物刻畫藝術第六節當代新翻譯小說
第四章戲劇解讀節語言差異性與戲劇審美第二節唱詞與傳統戲劇人物刻畫藝術第三節賓白與傳統戲劇人物刻畫藝術第四節現代戲劇衝突語言表征第五節現代戲劇人物刻畫藝術
第五章散文解讀節散文文體特征與發展簡史第二節古代散文語言藝術第三節現代抒情類散文語言藝術第四節現代記敘及議論類散文語言藝術第五節古今思辨類散文語言藝術
第六章文言語體解讀節文言語體文本賞析與語言教學第二節文字學與實詞教學第三節語法學與虛詞教學
第七章實用文體解讀節一般說明文類型及介紹順序第二節知識小品文及寫作順序第三節新聞類型及報道語言第四節演講類型語言
結語語文教師如何提升個人文本解讀能力後記
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