003    於會祥  ╱ 學生培養要處理好“三個關繫”

［北京市育英學校］

009    馬景林  ╱ 建設新時代高質量基礎教育的思考

［北京市第四中學］

021    王澤旭  ╱ 黨組織領導下的德育課程體繫構建的實踐研究

［中央工藝美術學院附屬中學］

029    王教凱  ╱ 一個溫情校長的溫暖教育

［人大附中北京經濟技術開發區學校］

037    尹 超  ╱ “小北大”裡的“大氣像”

［北京大學附屬小學］

045    白宏寬  ╱ 創造性地實施“全面發展教育”

［北京市京源學校］

053    任煒東  ╱ 用愛與創造譜寫教育華章

［北京市第八十中學］

059    劉小惠  ╱“強基計劃”引領下的撥尖創新人纔培養模式革新與思考

［中國人民大學附屬中學］

069    劉國雄  ╱ 以專業發展肩負起人纔強國使命

［對外經濟貿易大學附屬中學］

075    劉曉昶  ╱ 培養面向未來的科技創新人纔

［北京市第五十七中學］

083    劉繼忠  ╱ 努力踐行“三個一”的教育追尋

［北京市第三十五中學］

089    齊振軍  ╱ 發展性評價，促進教師自主發展

［北京市朝陽區芳草地國際學校］

097    安海霞  ╱ “雙減”背景下，基於五育融合的繪本課程實踐與創新

［北京市朝陽區白家莊小學］

111    李 烈  ╱ 為了每一個孩子健康快樂成長

［北京市正澤學校］

117    李 磊  ╱ 讓每個學生都收獲更好的自己

［北京市豐臺區豐臺第五小學］

125    李升華  ╱ 兼容並蓄  養根俟實

［北京陳經綸中學嘉銘分校］

131    李有毅  ╱ 高中教育的多樣化特色化發展

［北京十二中聯合總校］

137    李志偉  ╱ 大思政格局下鑄魂育人工作思考與實踐

［北京市廣渠門中學］

143    李明新  ╱ 讓基礎教育回歸本真

［北京小學］

151    吳偉東  ╱ 建科技特色學校，育科技後備人纔

［北京市第一六一中學］

159    吳鵬程  ╱ 仰望星空  腳踏實地

［北京航空航天大學實驗學校］

167    何石明  ╱ 讓教育集團成為超循環發展的合作繫統

［北京市豐臺區第二中學］

177    瀋 軍  ╱ 以品質之心辦教育，用家國情懷顯擔當

［北京市八一學校］

187    瀋 傑  ╱ “三大變革”助力學校高質量發展

［首都師範大學附屬中學］

195    宋繼東  ╱ “五減五加”促進課堂教學轉型

［北京市海澱區實驗小學］

203    陸雲泉  ╱ 集團化辦學內部治理的價值供給與創新

［北京一零一中學］

211    陳立華  ╱ 做簡單的教育  過幸福的人生

［北京市朝陽區實驗小學］

217    陳國榮  ╱ 發展素質教育，從優質走向卓越

［首都師範大學附屬育新學校］

227    陳恆華  ╱ 做脊梁教育，育時代新人

［北京市第二十中學］

235    陳愛玉  ╱ 把一件事情做到底

［北京市第一七一中學］

245    範勝武  ╱ 我們怎樣為學生成長織張更牢靠的“關繫網”？

［北京市二十一世紀國際學校］

253    範雪梅  ╱ “雙新”賦能，激發學校創新特色發展

［北京市西城外國語學校］

261    林衛民  ╱ “認清兒童”——家庭教育的邏輯起點

［北京外國語大學外籍人員子女學校、北京外國語大學附屬外國語學校］

269    林子堯  ╱ 臨別時的囑托

［北京醫學院附屬中學］

275    林偉明  ╱ 贊賞·追求成長的自覺

［北京市海澱實驗中學］

291    周建華  ╱ 教育解放心靈

［人大附中航天城學校］

299    姜 源  ╱ 美術特色課程的美育思考

［中央美術學院附屬實驗學校］

307    夏青峰  ╱ 學校教育，需處理好三個關繫

［北京中學］

313    徐 華  ╱ 提升校長教學領導力促進教師專業發展的研究報告

［北京市通州區潞河中學］

331    郭 傑  ╱ 傳承文化  作育英纔

［北京彙文中學］

339    郭 峰  ╱ 談談學校管理中的“聚人以和”

［北京市陳經綸中學民族分校］

345    唐 挈  ╱ 構建新的學校體育教育模式要關注“四性”

［北京市第十三中學］

351    桑春茂  ╱ “雙減”背景下教師專業發展文化體繫重構

［北京市育纔學校］

357    曹雪梅  ╱ 以傳承紅色基因為抓手提升新時代幼教管理

［北京市六一幼兒院］

371    崔楚民  ╱ 學校高質量發展的實踐路徑探索

［北京市第十一中學］

379    董紅軍  ╱ 三個問題與三個建議  家長和教師要想清楚做明白

［北京市海澱區教師進修學校附屬實驗學校］

385    景小霞  ╱ 以培養中層干部“三劃能力”推進學校治理體繫現代化

［北京市海澱區中關村第一小學］

393    雷海環  ╱ 文化鑄造師魂  專業成就幸福

［北京明天幼稚集團、北京中外友好幼兒院］

401    竇桂梅  ╱ 過好每一日學校生活

［清華大學附屬小學］

411    管 傑  ╱ 做教育路上的積極“追夢”人

［北京市第十八中學］

419    譚小青  ╱ 乘“雙新”東風，促學校發展

［北京市第十五中學］

429    熊 勁  ╱ 基於一體化長鏈條人纔培養的學校探索與實踐

［北京市東直門中學］

435    滕亞傑  ╱ “五育”融合，讓每一個生命綻放光彩

［北京市東城區府學胡同小學］

443    薛麗霞  ╱ 打造名學科基地  推動學校高質量發展

［北京市第二中學］

449    戴文勝  ╱ 讓生態文明教育成為幸福校園的風景線

以先進教育思想引領學校高質量發展

中國言實出版社要出版《校長說——55位名校長文集》，這是一件大事，更是一件好事。

談及校長的價值，人民教育家陶行知先生說過：校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：有怎樣的校長，就有怎樣的學校。作為一名老校長，我深以為然。這本荟萃北京地區 55 位優秀校長論文、講話稿的教育文集，生動地反映了一校之長對教育理想的執著追求、對教育實踐的深刻體悟。

教育是民族振興、社會進步的基石。黨的二十大報告首次把教育、科技、人纔一體部署，充分體現了對教育事業的高度重視和教育在中國式現代化中的重要地位。習近平總書記指出，“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”，“教育、科技、人纔是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人纔是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人纔強國戰略、創新驅動發展戰略，開闢發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢”。教育是國之大計、黨之大計。我們教育工作者使命光榮，責任重大，校長們更是千鈞重擔肩上挑，需要深刻領會以習近平同志為核心的黨中央作出這一戰略部署的深刻意義和賦予教育的新使命新任務，從大視野、大情懷、大格局出發，深入思考教育理念如何緊跟時代步伐，以先進教育思想引領教育高質量發展，為加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育、全面推進中華民族偉大復興貢獻強大教育力量。

基礎教育事關國家發展、民族未來，黨中央始終把基礎教育擺在基礎性、先導性和全局性戰略地位，堅持立德樹人，促進學生的全面發展，為民族復興築牢穩固根基。習近平總書記深刻指出，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。北京作為首善之區，其基礎教育總體發展水平始終處於全國領先位置，在全國率先實現了基礎教育現代化。近年來，北京市以增強百姓教育獲得感作為深化教育綜合改革的出發點，規範義務教育入學秩序，優化中小學幼兒園布局，全面加強薄弱校建設，大規模提升教師隊伍素質，推動區域教育邁上了優質均衡發展的新征程。北京千百名校長直接參與、見證了北京深化教育綜合改革的進程。他們是學校教育思想與文化的引領者，秉承先進辦學理念，遵循現代教育規律。探索高效教育治理，推動了所在學校的高質量發展和自我超越。在辦學實踐中，校長們留下了富有價值的文章著述。本書所選的 55 位校長，都執掌過或正在執掌北京地區基礎教育優質校，是在實踐中脫穎而出的教育家，也是全國政協副主席朱永新所推崇的具有奉獻者、點燈人、追夢人、設計師等特質的“理想校長”。

本書還有一個特點，就是編者為每位校長配發了曾經的媒體人老廖寫作的“校長印像”。“校長印像”當年是北京地區媒體的熱門欄目，每篇 300 字左右，這些文字較為傳神地勾勒出了每位校長的風采。     

人民教育家於漪先生說：做校長是篇大文章，要寫得山河錦繡滿目明，那在宏觀上就要打開視野、居高臨下、運籌帷幄，在微觀上能扎扎實實、一絲不苟；在教育教學實踐中積累和創造提升教育質量的經驗，又能從理論高度闡述和揭示基礎教育育人的規律，是辦學的行家裡手，是師生崇敬的獻身中國教育的教育家。

要打造基礎教育的中國特色、中國風格、中國氣派，校長們任重道遠。希望基礎教育領域更多的校長們在教育實踐中有更深入的理性思考、更成功的多樣化探索，為教育綜合改革和高質量發展助力。

是為序。

鐘秉林

國家教育咨詢委員會委員、國務院教育督導委員會總督學顧問

北京師範大學原校長、中國教育學會原會長

2023 年 5 月