了得網社會科學_在北大聽講座（1-21輯）

內容簡介

《在北大聽講座》書繫所收文章皆為專家、教授、知名學者、社會名流在北大的精彩演講。文章深入淺出。簡練樸素，既有引人深思的深厚學理，又有催人奮進的人生智慧。文章兼容並蓄。可謂思想的精粹、智慧的集錦。

在浮華之風日盛的今日社會。對所有“為國求學、努力自愛”的人們來說，北大講座中傳來的思想之聲是真正值得認真品味和用心領會的。

《在北大聽講座第3輯》
《在北大聽講座第4輯》
《在北大聽講座第5輯》
《在北大聽講座第6輯》
《在北大聽講座第7輯》
《在北大聽講座第8輯》
《在北大聽講座第9輯》
《在北大聽講座第10輯》
《在北大聽講座第11輯》
《在北大聽講座第12輯》
《在北大聽講座第13輯》
《在北大聽講座第14輯》

《1輯》在北大聽講座第1輯》

《在北大聽講座第2輯》

《在北大聽講座第3輯》

《在北大聽講座第4輯》

《在北大聽講座第5輯》

《在北大聽講座第6輯》

《在北大聽講座第7輯》

《在北大聽講座第8輯》

《在北大聽講座第9輯》

《在北大聽講座第10輯》

《在北大聽講座第11輯》

《在北大聽講座第12輯》

《在北大聽講座第13輯》

《在北大聽講座第14輯》

《在北大聽講座第15輯》

《在北大聽講座第16輯》

《在北大聽講座第17輯》

《在北大聽講座第18輯》

《在北大聽講座第19輯》

《在北大聽講座第20輯》

《在北大聽講座第21輯》

前言

很久以來，我們就有編集這本書的念頭。

北大的講座在中國是首屈一指的，在北大辦講座的人當然也更是現實中的佼佼者。在這些講座中，既不乏高深的學術對話，又常有師生之間的激烈爭論，用“座無虛席”一詞是不足以形容講座盛況的，攀窗而立的情景隨時可見。每聽完講座，聽者的心得或各有深淺，除學術的交流外，無不感受到一種對人對己的責任。

北大承襲了中國數千年的太學傳統，這種淵源塑造了北大獨有的風氣。在北大人諸多性格中，“為國求學，努力自愛”當是重要的之一。“為國”二字，常使北大人遭遇挫折，然而也正是由於這個信念，使北大學術得以發揚光大，逐漸成為世界一流大學。那些選擇北大為講演舞臺的風雲人物，或也有此心情；而在北大開辦講座的學人學者，以探索真理的精神，將自己研究所得，無私地傳授出來，因為他們相信在昔日的大講堂、今天的報告廳或各個教室擁擠的人群裡會有他們的知音和繼承者。

近年來到北大聽講座的“遊學生”日益增多。這些“遊學生”中有功成名就、乘車而來的；有步行前往，邊啃面包邊聽的。無論其為何人，慕名而來者有之，求識求真者更多。他們放棄了休息的時間、娛樂的時間、掙錢的時間，側身於狹小的教室，聆聽思想的聲音。校園外面世界對知識的追求，代表著中國更美好的明天。

在線試讀

從人格化交換轉向非人格化交換時，必須重新結構我們的市場，確保我們的交易成本是低廉的。這正是我剛纔講的從人格化交換向非人格化交換轉變的帶根本意義的步驟之一。使各個組織在重新結構市場的過程中，必須認識到這一點，他們必須創造出真正的制度變遷以實現國事關懷
21世紀中國對外政治和經濟交往的挑戰
今天，我非常榮幸能夠有機會來到這裡和大家進行交流，談談我個人多年來在國內外工作的一些經驗教訓和體會。也非常感謝各位同學花費寶貴的時間來聽我的講座。我想盡量多留點時問與同學們交流，歡迎同學們提問題。我知道北大的同學是非常喜歡提挑戰性問題的，我不一定能夠滿足大家的要求，但是我會願意盡量回答大家的問題。
剛纔院長（主持人）提到我的經歷。我想，我們這一代人和你們這一代人的經歷有很大的差別。今年是改革開放30周年，我是1978年到北京來讀書的。如果大家對我當時的體會感興趣的話，可以去查《中國日報》（China Daily），把我的名字輸入進去，就可以看到我寫的一篇關於紀念高考恢復30周年的專欄文章（What College Examination Meant to Us）。我認為，不同時代的人都會有不同的挑戰。我們當時的挑戰是，在看不到任何機會，看不到任何希望的情況下，去做我們應該做的一些事情。而現在你們的挑戰，則是有太多的機會；怎麼樣去把握的問題。我1968年下鄉插隊，1978年考到北外當研究生，其間在農村勞動了十年。所以，我在文章裡講到，我們這一代人首先經受的是肌肉疲勞考驗，其次是心理疲勞考驗，就是你能不能在沒有任何許諾讓你重返學校的前提下，堅持學習。我認為，一個國家，一個民族，不學習是沒有前途的。一個國家一個民族遇到的挑戰，從根本上說是每個個人遇到的挑戰。如果每個個人，尤其是年輕一代，不能戰勝自己，戰勝客觀環境的話，這個國家就不可能戰勝整個民族面臨的挑戰。所以，我想，從年輕時就要努力學習，思考各種各樣的重要問題。
我在財政部工作期間，每年都會招一些大學生進來，我特別要感謝北大，給我們輸送了大量人纔，這些優秀人纔在財政部發揮了非常重要的作用。我也歡迎你們將來進入國家機關、民族企業等各條戰線，為我們民族的發展和繁盛作貢獻。在學校裡學習是非常重要的，但我常對新進來的同事說，你進入我們部，初的五年對你的人生發展至關重要。因為離開學校以後，特別是沒有考試後，會突然覺得非常輕松。這種心態是要不得的，因為當你離開學校進入社會以後，其實天天都在考試。

從亞當·斯密到今天，我們逐漸了解到一個國家市場的大小反映了該國經濟發展的潛能。但是同樣市場的規模又告訴我們，它具有很大的潛能，除非我們很好地重新組合，重新結構我們的市場，把我們的交易成本降下來，否則將是得不償失的，所以現在回到我剛纔向大家提出的五個觀點上。從人格化交換轉向非人格化交換時，必須重新結構我們的市場，確保我們的交易成本是低廉的。這正是我剛纔講的從人格化交換向非人格化交換轉變的帶根本意義的步驟之一。使各個組織在重新結構市場的過程中，必須認識到這一點，他們必須創造出真正的制度變遷以實現國事關懷

21世紀中國對外政治和經濟交往的挑戰

今天，我非常榮幸能夠有機會來到這裡和大家進行交流，談談我個人多年來在國內外工作的一些經驗教訓和體會。也非常感謝各位同學花費寶貴的時間來聽我的講座。我想盡量多留點時問與同學們交流，歡迎同學們提問題。我知道北大的同學是非常喜歡提挑戰性問題的，我不一定能夠滿足大家的要求，但是我會願意盡量回答大家的問題。

剛纔院長（主持人）提到我的經歷。我想，我們這一代人和你們這一代人的經歷有很大的差別。今年是改革開放30周年，我是1978年到北京來讀書的。如果大家對我當時的體會感興趣的話，可以去查《中國日報》（China Daily），把我的名字輸入進去，就可以看到我寫的一篇關於紀念高考恢復30周年的專欄文章（What College Examination Meant to Us）。我認為，不同時代的人都會有不同的挑戰。我們當時的挑戰是，在看不到任何機會，看不到任何希望的情況下，去做我們應該做的一些事情。而現在你們的挑戰，則是有太多的機會；怎麼樣去把握的問題。我1968年下鄉插隊，1978年考到北外當研究生，其間在農村勞動了十年。所以，我在文章裡講到，我們這一代人首先經受的是肌肉疲勞考驗，其次是心理疲勞考驗，就是你能不能在沒有任何許諾讓你重返學校的前提下，堅持學習。我認為，一個國家，一個民族，不學習是沒有前途的。一個國家一個民族遇到的挑戰，從根本上說是每個個人遇到的挑戰。如果每個個人，尤其是年輕一代，不能戰勝自己，戰勝客觀環境的話，這個國家就不可能戰勝整個民族面臨的挑戰。所以，我想，從年輕時就要努力學習，思考各種各樣的重要問題。

我在財政部工作期間，每年都會招一些大學生進來，我特別要感謝北大，給我們輸送了大量人纔，這些優秀人纔在財政部發揮了非常重要的作用。我也歡迎你們將來進入國家機關、民族企業等各條戰線，為我們民族的發展和繁盛作貢獻。在學校裡學習是非常重要的，但我常對新進來的同事說，你進入我們部，初的五年對你的人生發展至關重要。因為離開學校以後，特別是沒有考試後，會突然覺得非常輕松。這種心態是要不得的，因為當你離開學校進入社會以後，其實天天都在考試。

從亞當·斯密到今天，我們逐漸了解到一個國家市場的大小反映了該國經濟發展的潛能。但是同樣市場的規模又告訴我們，它具有很大的潛能，除非我們很好地重新組合，重新結構我們的市場，把我們的交易成本降下來，否則將是得不償失的，所以現在回到我剛纔向大家提出的五個觀點上。

我們力圖或降低交易成本。但這個問題是很復雜的，我們必須要建立足夠多的經濟制度來解決這個問題。這也就是說我們不僅僅要建立起我們的產權制度，建立起我們正式的規範，在我們的經濟交換中使我們的經濟市場變得更加高效率，同時我們還要把這一切轉移到政治體制上，我們也同樣要做這一切。原因是非常簡單明白的，一個國家的政體決定著、指導著一個國家的經濟制度。這也就是說除非我們結構出或者制造出一個穩定的對我們非常高效率的經濟制度起支持作用的這樣一個政治制度，否則我們絕無可能建立起穩定的、高效率的經濟結構。

我向大家介紹的故事，由於過去的一個半世紀發生的歷史事件變得錯綜復雜起來，我把這叫做第二次經濟革命。第二次經濟革命是基於科學和技術發展的這樣一次經濟革命。在這個過程中，物理學、生物學、遺傳學各個學科的發展是造成科學技術知識發展的主要源泉。

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