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    該商品所屬分類:社會科學 -> 新聞傳播出版
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    【作者】 (英)(McQuail,D),(瑞典)溫德爾(Windahl,S) 著,祝建華 譯 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  新聞傳播出版  傳播理論 
    【出版社】上海譯文出版社 
    【ISBN】9787532743919
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787532743919
    作者:(英)(McQuail,D.),(瑞典)溫德爾(Windahl,S.)著,祝建華譯

    出版社:上海譯文出版社
    出版時間:2008年03月 

        
        
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    內容簡介
    當代社會科學的一個特點是研究成果的模式化,從而對事物的內在機制和相互聯繫作出直觀而簡潔的描述。傳播學素以圖像模式見長,堪與經濟學的數學模式相媲美。當你傳播學新流派“使用與滿足”理論的的倡導人丹尼斯·溫德爾,在本書中精心選取了四十八種*代表性的模式,逐一介紹其涵義、演變過程和主要優缺點,明晰如畫地描繪了五十年來傳播學發展的輪廓,使龐大的傳播學理論體繫在人們面前一目了然。在當今卷帙浩繁的傳播學論著中,這是一部獨具特色的傳播學概論。
    目錄
    1導言
    1.1 範圍和目的
    1.2模式的應用與誤用
    1.3定義與術語
    1.4早期的傳播模式與大眾傳播研究
    1.5基本數學模式的展開
    1.6從傳播到大眾傳播
    1.7傳播模式和傳播研究的發展
    1.8未來的發展
    2基本模式
    2.1拉斯韋爾模式
    2.2香農—韋弗模式、奧斯古德—施拉姆模式和丹斯模式
    2.3格伯納傳播基本模式
    2.4紐科姆ABX模式及其他“平衡”模式和互向模式1導言
    1.1 範圍和目的
    1.2模式的應用與誤用
    1.3定義與術語
    1.4早期的傳播模式與大眾傳播研究
    1.5基本數學模式的展開
    1.6從傳播到大眾傳播
    1.7傳播模式和傳播研究的發展
    1.8未來的發展
    2基本模式
    2.1拉斯韋爾模式
    2.2香農—韋弗模式、奧斯古德—施拉姆模式和丹斯模式
    2.3格伯納傳播基本模式
    2.4紐科姆ABX模式及其他“平衡”模式和互向模式
    2.4.1紐科姆ABX模式
    2.4.2風箏型互向模式
    2.4.3和諧一失和理論
    2.4.4融合模式
    2.5韋斯特利一麥克萊恩傳播研究概念化模式
    2.6馬萊茨克大眾傳播過程模式
    2.7另類傳遞:儀式模式和關注模式
    2.7.1傳播儀式模式
    2.7.2展示和注意力傳播
    3人際影響、擴散和大眾傳播對個人的短期效應
    3.1刺激一反應模式及其修正
    3.2卡茨一拉扎斯菲爾德大眾媒體和人際影響的兩級傳播模式
    3.3康斯托克電視對個體行為之影響的心理學模式
    3.4羅傑斯一休梅克創新擴散模式
    3.5新聞擴散
    3.5.1“常態”擴散曲線
    3.5.2J曲線模式
    3.6新聞理解、處理和記憶
    3.6.1新聞學習的傳遞模式
    3.6.2新聞處理的接收模式
    3.7民意和人際傳播菌絲模式
    4大眾傳播對文化與社會的影響
    4.1文化指標與涵化過程
    4.2議程設置
    4.2.1基本模式
    4.2.2 羅傑斯一迪林的差異化議程設置模式
    4.3大眾傳播效果依賴模式
    4.3.1依賴狀態
    4.3.2依賴效果過程
    4.4沉默的螺旋
    4.4.1基本模式
    4.4.2個人意見的過程模式
    4.5信息溝效果
    4.6媒體的社會離心與向心效果
    5受眾中心模式
    5.1使用與滿足模式
    5.1.1基本模式
    5.1.2羅森格倫展開模式
    5.1.3媒體滿足的期待一價值模式
    ……
    6、媒體組織、選擇與生產
    7、策劃傳播
    8、新媒體與信息社會
    9、國際傳播
    附錄
    在線試讀
    1導言
    1.1 範圍和目的
    本書有雙重目的: 其一,試圖用簡明、易懂的方式,彙集並介紹一批用於描述或解釋大眾傳播過程的模式。其二,旨在再現一些從過去四十年研究中湧現出來的大眾傳播主要學說思想。我們在某些章節中也推出了我們自己的模式,以反映重要的理論發展軌跡或者相對新興的研究領域。本版對十年前的版作了許多修改。我們既刪除了一些舊的模式,也增加了另一些新的模式(尤其是新加的第7至第9章),以展現本學科的發展及擴張。我們還是保留了一些早已過時的基本模式,不但為了記錄歷史,而且因為這些模式為以後的工作奠定了基礎。
    敘述大眾傳播學說發展史的方式很多。我們選擇的是一種傳統的方式,即把大眾傳播視為一種普遍現像的特殊形式,其中的發送者(sender)、訊息(message)和接收者(receive素都具有各自的特征與含義。我們打算從所有傳播關繫都會涉及到的一些非常簡單和普遍的模式出發,進而探討大眾傳播的效果、主要參與者之間的關繫、這些參與者與社會之間的關繫,以終闡明這些含義。
    為了集中討論大眾傳播,我們不得不省略人際傳播研究、個人內向傳播研究、群體和組織傳播的結構與信息流動研究等領域中出現的有趣進展。當然,我們自己是將大眾傳播視為一個與其他各種傳播網絡及過程同生共長並相互作用的過程。盡管傳播研究領域中出現了在理論、方法與目標上似乎互不相關的各個分支,我們並不主張在各種“傳播繫統”的實體內容之間劃分硬性的界線。我們期望目前這些界線在未來會變得更加模糊,同時傳播技術的發展和新的傳播需求方式將導致新的不同傳播結構、關繫和可能的效果。
    當代大眾傳播學的研究者們一般對建立傳播模式的活動並不十分注意。鋻於這種情況,有人可能會提出問題: 為什麼我們還要采取這種不合潮流的做法?我們將在以後的章節中闡述這種做法的一般優缺點,但我們首先要作出的答復,是我們堅信模式的啟迪價值,對於我們來說,注重實質性的經驗主義的研究與用圖形方式表述各種假說、結論和理論的願望,這兩者並不矛盾。
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