本書從清末民初以來的文化學術背景剖析開來,對媒介與20世紀二三十年代學術的演進、學科的誕生、學術的趨向在學理上進行了探究。意在為年輕的新聞傳播學學科尋求跨學科的嘗試。
李春雷(1976-):男,河北保定人,2005年在南開大學歷史學院獲博士學位。現為天津工業大學新聞傳播繫專業教師。在《史學理論研究》等刊物上發表過十餘篇論文。任慧,1977年生,女,河北邢臺人,2005年在南開大學經濟學院國貿繫獲碩士學位。現為天津體育學院社會體育與管理繫專業教師。在《特區經濟》、《西北大學學報》等刊物上發表多篇學術論文。
編 歷史的重負 媒介“自主”前的背景研究一 比較與啟示:明末清初以來中國學術發展再認識 1.跨越時空的歷史比較 2.“比較”的學理闡釋 3.思維模式的延伸二 西學與中國早期馬克思主義知識分子的價值選擇 1.西學與中國近代知識分子的產生 2.西學與價值選擇的學理闡釋 3.價值抉擇的啟示三 學政難以兩分:清末民初學術研究的社會背景——以梁啟超、胡適、顧頡剛為主的探討 1.剪不斷理還亂:學者的學術生涯 2.進亦難退亦難:以胡適為例的原因探析 3.結論四 經學的籠罩和中體西用的學術背景 1.揮抹不去的經學:經學與學術淵源的考察 2.時時縈繞於側:前近代以來中體西用學術背景的追溯 3.“學術背景”能走多遠第二編 是誰改變了學人 媒介與學人研究一 《中國哲學史大綱>與胡適的學術轉向 1.奠定專業學術地位的《大綱》 2.遭人質疑和批評的《大綱》 3.胡適對批評和質疑的回應 4.胡適學術理路的轉變 5.結論二 吳宓學術性格的兩歧性——對《學衡》雜志到《吳宓日記》的解讀 1.專業研究“公共空間”的建立 2.內心情感的宣洩 3.學理上的闡釋三 現代出版與20世紀二三十年代學人地位的形成 1.出版理念的跟進 2.出版界與學人理念的“暗合” 3.出版界對學人地位的促動 4.結語第三編 學科與學術 媒介與學術的演進歷程研究一 史學期刊與中國史學的現代轉型——以20世紀二三十年代為例 1.專業史學期刊的出現 2.對西方史學研究的關注 3.對綜合融創之路的推動 4.新型專業史學研究隊伍的培養 5.專業研究“公共空問”的建立 6.史學研究本土化的嘗試 7.餘論二 媒介與20世紀二三十年代的經濟史學學科的建立——以社會史論戰為討論主體的考察 1.學術路徑與痕跡:經濟史學學科建立前的發展脈絡 2.新方法的運用:媒介與社會史論戰期間經濟史研究的活躍 3.悄悄地變化:媒介角度的轉變 4.學科的誕生:媒介的聯動及其效應 5.傳統與現代:經濟史學科未來發展遐思三 20世紀二三十年代中國新聞學學科的建立 1.中國報刊業的發展 2.高校新聞學的設科建繫 3.專業研究隊伍的出現 4.餘論(代結語)四 典型著述與中國哲學史研究模式述論——以20世紀二三十年代為例曹樹 1.西方化的研究模式 2.中國化的研究模式 3.中西結合的研究模式 4.初級馬克思主義研究模式五 留學生與民國時期史料的保存和利用——以20世紀二三十年代為例 1.檔案史料:牽動一代留學生的心 2.“地下史料”:新舊史料觀的差異 3.史料的拓展:留學生的有益嘗試 4.餘論第四編 為誰而生 媒介與學術趨向研究一 史學期刊與中國史學研究中的民族主義傾向——以20世紀二三十年代為例 1.民族主義情緒:專業史學期刊的內動力 2.20年代至30年代初期:史學期刊的民族主義體現 3.30年代中後期:史學期刊的民族主義轉向 4.結語二 留學生與民國史學研究中的民族主義傾向 1.留學生與史學期刊的傳播效應 2.留學生與史學研究機構的規模效應 3.留學生與史學研究“範式”的本土化傾向 4.餘論後記
請選擇顏色、尺碼等選項!
已成功加入購物車!