顛覆與創新：新聞采訪教與學

9787565727962

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作者簡介：

靖鳴，南京師範大學新聞與傳播學院教授、博士生導師,南京師範大學媒介發展與危機管理研究所所長。

曾任南京師範大學學位委員會委員、*高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)評委，國家哲學社會科學基金規劃項目通訊評委、國家哲學社會科學基金規劃項目成果鋻定專家、省級社會科學研究項目和社會科學成果獎評審專家。

主持並完成國家社科基金項目2項、省級社科項目3項，出版學術著作、教材26部，在《新聞與傳播研究》《國際新聞界》《現代傳播》《新聞大學》《新聞記者》《武漢大學學報》《光明日報》《中國社會科學報》等20多家學術期刊和報紙上發表學術論文300多篇，獲得省部級社會科學優秀成果獎二等獎4項。

內容簡介

這本書顛覆了以往新聞采訪教學書籍的寫作方法。

本書依循新聞采訪工作的思維邏輯，注重導入實踐、問題、案例講授有關知識和理論，使學習者對新聞采訪先有感性認識和切身經驗，再形成對新聞采訪學知識和理論的繫統認知。注重情景教學、模擬實訓、實戰演練，將新聞采訪的要旨和精髓有機地穿插在教學過程和環節中，強化學生的新聞采訪及新聞寫作的技能，注重加強課上課下的互動，幫助學生發現問題，提高分析問題、解決問題的能力。本書在教學中運用案例法教學的同時，特別注重讓學生在失誤、挫折、失敗中認識到新聞采訪的艱辛以及應該如何學習掌握新聞采訪技能。

它不僅對新聞傳播院繫的在校大學生、新聞愛好者學習新聞采訪有所幫助，也對初入行的新聞工作者進行新聞采訪實踐有所啟迪。

目錄

前言 1

*板塊  體認新聞采訪

• 新聞采訪及其在新聞報道中的地位與作用 6

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 6

*教學環節：對新聞采訪的感性認知與課堂點評 7

第二教學環節：同學們初次采訪“試水”與課堂點評 11

第三教學環節：通過了解新聞報道形態反觀新聞采訪與新聞寫作的關繫 18

本章核心知識放送 23

第二章  掌握新聞寫作要領，明確新聞采訪要求 25

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 25

*教學環節：分析稿件存在的問題，強化學生對新聞寫作問題的認知 26

第二教學環節：了解消息的樣態，增強新聞采訪的目的性和效率 30

第三教學環節：掌握寫作要領，提高采訪效率 36

本章核心知識放送 41

第二板塊  樹立科學的新聞觀

• 科學的新聞意識是新聞采訪的基石和保障（上） 46

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 46

*教學環節：理解新聞概念，提高對“新聞”的科學認知 47

第二教學環節：科學認識新聞價值 51

本章核心知識放送 55

第四章  科學的新聞意識是新聞采訪的基石和保障（下） 57

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 57

*教學環節：通過實訓增強學生的新聞敏感性 57

第二教學環節：增強讀者意識，提高新聞采訪的針對性 61

本章核心知識放送 71

第五章  在實戰中檢驗同學們對知識的掌握程度，提高同學們的采訪技能 72

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 72

教學環節：采訪實戰前與同學們進行采訪實訓互動 72

本章核心知識放送 74

第三板塊  認知采訪對像

第六章  在實訓中了解采訪對像 76

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 76

*教學環節：采訪交流與點評 76

第二教學環節：實訓、模擬采訪，認識采訪準備的重要性 83

本章核心知識放送 88

第七章  知人、知面、知心：采訪對像的心理與行為 90

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 90

*教學環節：模擬訓練，掌握與采訪對像溝通的本領 91

第二教學環節：模擬采訪，增強化解采訪困境的能力 97

本章核心知識放送 102

第八章  采訪對像受訪心理和行為分析及拒訪行為應對 104

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 104

*教學環節：交流與采訪對像接觸過程中的體會 104

第二教學環節：采訪實訓與點評 105

第三教學環節：通過案例和實訓把握采訪對像心理 108

第四教學環節：采訪對像拒訪行為與應對策略 110

本章核心知識放送 111

第四板塊  新聞采訪方式與方法

第九章  在實訓模擬中掌握采訪方式方法 116

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 116

*教學環節：交流分析采訪經驗與問題 116

第二教學環節：通過實訓掌握新聞采訪的方式和方法 119

本章核心知識放送 120

第十章  采訪準備（上） 124

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 124

*教學環節：交流分析同學們采訪準備的得與失 124

第二教學環節：分析采訪提綱存在的問題 130

第三教學環節：通過案例教學增強訪前準備的技能 134

本章核心知識放送 137

第十一章  采訪準備（下） 140

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 140

*教學環節：關於自殺問題的訪前準備 140

第二教學環節：訪前瞬間準備的內容與要領 142

本章核心知識放送 148

第十二章  提問的方法與技巧 149

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 149

*教學環節：學習新聞采訪的提問方法和技巧 149

第二教學環節：訪前準備和現場采訪提問實訓 150

本章核心知識放送 157

第十三章  “記者招待會”采訪實訓 159

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 159

*教學環節：“記者招待會”報道實訓 160

第二教學環節：準記者的現場專訪實訓 162

本章核心知識放送 166

第十四章  采訪記錄的方法 167

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 167

*教學環節：“記者招待會”采訪錄像回放與點評 167

第二教學環節：采訪記錄能力實訓與點評 175

本章核心知識放送 177

第十五章  眼看未必為實：現場觀察能力訓練 180

教學目的、要求、內容和設想（“劇情”安排） 180

*教學環節：對采訪對像肖像的現場觀察描寫與點評 180

第二教學環節：現場觀察實訓作業與分析 182

本章核心知識放送 185

結語：隻是新聞采訪學習探究的開始 188

附錄一  在大學讀歷史的*之孫 189

附錄二  中國女排可望重溫舊夢 191

附錄三  青蒿素知識產權是這樣爭來的 193

附錄四  關於屠呦呦青蒿素新藥知識產權糾紛案和發明爭議等問題的采訪記錄 195

附錄五  揭秘屠呦呦發現青蒿素過程及相關知識產權糾紛案 203