人格教育的重建

談到人格教育，南老師說：“人格教育、學問修養是貫穿一生的。中國的教育，一向是為了達成完善的人格道德標準。人如果做不好，講什麼民主、科學、自由、法治、人治、德治，乃至環保、團結、和諧等等。理想都很好，可是沒有辦法做到，為什麼？因為事情是人做的。”他也講到目前整個現實社會的問題，他說現在整個社會大眾沒有人生觀，都在隨波逐流，因為沒有人格教育，“真正懂得人生、理解自己人生目的與價值的，有多少人呢？這是一個大問題，也就是教育的問題。講到人生的價值，我現在年紀大了，一半是開玩笑，一半是真話，我說人生是‘莫名其妙的生來’——我們都是莫名其妙地生來，父母也莫名其妙地生我們，然後‘無可奈何的活著，不知所以然的死掉’，這樣做一輩子的人，不是很滑稽嗎？”但是很多人就是如此，幾千萬、幾億人、幾十億人就這麼活著，莫名其妙的活著，無可奈何的活著，就是這樣。所以南老師說：“我發現現代許多人，甚至到六七十歲，都沒有一個正確的人生觀。我常常問一些朋友，有的很發財，有的官做得大，我說你們究竟要做個什麼樣的人，有個正確的人生觀嗎？他們回答，老師你怎麼問這個話？我說是啊！我不曉得你們要做個什麼樣的人啊！譬如你們做官的人，你想流芳百世還是遺臭萬年？這是人生的兩個典型。發財的呢？我也經常問，你們現在很發財了，你究竟這一輩子想做什麼？可是我接觸到的發財朋友，十個裡頭差不多有五雙都會說，老師啊，真的不知道啊！錢很多，很茫然。我說對了，這就是教育問題，沒有人生觀。”

人格教育包括孝、悌、忠、信、溫、良、恭、儉、讓、仁、義、智、寬、敏、惠，好像我們現在的教材並不注重這些，南老師說：“今天正式告訴大家，我的著作很多，大家要學修養身心，重點在兩本書，請諸位聽清楚，一本是《論語別裁》，講聖賢做人、做事的行為。另一本非常重要的是《原本大學微言》。諸位如果說對我很相信，請問《原本大學微言》讀過嗎？不要說讀過，翻過嗎？看得懂嗎？要問打坐修行修養之道，《原本大學微言》開宗明義都講到了。”南老師自己提出來的這兩本書很重要，道德修養、靜定修養都講得清清楚楚。南老師也非常重視諸葛亮的《誡子書》，有一次南老師問我《誡子書》，我不會背，被南老師訓了一頓。《誡子書》雖然短短幾十個字，把中國文化的道德修養、靜定修養全都包含在內了，靜以修身是靜定修養，儉以養德是道德修養，淡泊明志是道德修養，寧靜致遠是靜定修養，始終圍繞著這兩個主題在轉。“夫學須靜也，纔須學也，非學無以廣纔，非志無以成學。謟慢則不能勵精，險躁則不能冶性。”都是圍繞道德與靜定兩方面的修養，這是中國文化很重要的兩根大柱子。

南老師還談到讀書無用：“中國的教育，一向是為了達成完善的人格道德標準。學校教育隻注重知識的傳授，遲早要出問題的。我現在發現，幾十年教育的演變，不但讀的書沒有用，還浪費了孩子們的腦筋，把孩子們的身體都搞壞了，這樣的教育下去，很多孩子會變成精神病，我看這很嚴重。”問題已經出現了，據我所知，現在大學生有抑郁癥的比例占百分之二十多，北京，基本上四個人裡面就有一個，在座可能有兩百多人吧，四分之一就是五、六十人，那是很嚴重的問題呀，抑郁癥是會想自殺的哦，這在大學裡是很普遍的問題啊。我以前念大學時也想自殺，不過那時候不知道叫抑郁癥。南老師講過：“這一百年來，教育沒有方向也沒有目的，究竟想把我們的孩子教成什麼樣子？沒有一個方向，沒有一個目標，方法也有問題，所以我們要重新思考。像《大學》這一篇，就確定了中國教育的目的和方法。什麼是教育的目的？就是教做人；做人從什麼開始？從心性修養開始，做一個堂堂正正的人。”

假如我們過去沒有學好的話，現在還可以補救，可以補課，所以南老師說：“現在讀書，就想學哪一科好，做什麼待遇比較高，有前途，這完全是商業行為，不是教育行為，那何必去讀書，學技術多好。”南老師講得很透徹，那是商業行為，不是教育啊，我們幾十年來，一直到現在都還是這個問題，不曉得還要延續多久。所以“辦教育是改變氣質，不隻是教學生知識。”現在我們把西方那一套搬進來，全部學的都是知識，真正的教育是耳濡目染，不管當老師也好，當父母也好，你的行為舉止，一言一行，都影響到孩子，包括整個環境統統是教育。

南老師常說學位不等於學問。從去年以來，我和國熙兄到各地區介紹南老師的著作，國熙兄常常講一個故事，有一天來了很多客人，南老師就跟大家介紹：“這是我的兒子，從西點軍校畢業，有學位沒學問。”那是幾十年前的事，幾十年後，今天的南國熙已經不是那樣了，大家看他今天的講話，有沒有學問？（眾答：有。）南老師說：“博士也隻是一個學位，學問是一輩子的事，活到老，學到老，”真的被他說中了，我們可能做不到，但是南老師本身是做到了，常在他身邊的同學們都知道，他每天深夜還在看書，真是活到老學到老。

提到考試制度，南老師認為那變成禍害了。現在有很多人，賺錢了想辦教育，南老師說：“我勸你們不要隨便辦學，辦學太難了。現在要開個學校很容易，大學裡的博士班、碩士班，還有什麼管理班等等，都是以商業的行為來辦教育，那是做生意，為了賺錢，不是辦教育。”“可是你真要辦的話，要犧牲自己。真正的辦學校，是要把自己的身心性命、全部精神都投入進去的，就是愛一切眾生，愛一切孩子，把他們看得比自己的兒女還重要。辦教育、文化事業，這是給人生走的一條大路，要犧牲自我是很難的。”所以這裡面提到，不要隨便辦教育，但我知道有很多有錢人都想辦教育，這是需要深思的問題。