序 …………………………………………………… 1 

前 言 ………………………………………………1 

分段矯正篇 

章 入矯階段的教育矯正 …………………………………… 4 

節 銜接接收 ………………………………………………… 4 

第二節 入矯階段的集中教育 ……………………………………23 

第三節 入矯階段的個別教育 ……………………………………27 

第四節 入矯階段的社區服務 ……………………………………30 

第五節 入矯階段的心理矯正 ……………………………………32 

第六節 考核鋻定 …………………………………………………34 

第二章 中期階段的教育矯正 ……………………………………40 

節 中期階段的集中教育 ……………………………………40 

第二節 中期階段的個別教育 ……………………………………45 

第三節 中期階段的社區服務 ……………………………………47 

第四節 中期階段的心理矯正 ……………………………………52 

第五節 中期階段的職業技能培訓 ………………………………53 

第三章 臨解矯階段的教育矯正 …………………………………56 

節 期滿鋻定 …………………………………………………56 

第二節 臨解矯階段的集中教育 …………………………………58 

第三節 臨解矯階段的個別教育 …………………………………60 

第四節 解矯承諾儀式 ……………………………………………62 

第五節 滿意度調查 ………………………………………………63 

第六節 解矯宣告 …………………………………………………65 

分類矯正篇 

章 矯正類別類的分類矯正 …………………………………70 

節 矯正類別類分類矯正概述 ………………………………70 

第二節 暫予監外執行社區服刑人員分類矯正項目 ……………72 

第二章 性別年齡類的分類矯正 …………………………………80 

節 性別年齡類分類矯正概述 ………………………………80 

第二節 女性社區服刑人員分類矯正項目 ………………………83 

第三節 未成年社區服刑人員分類矯正項目 ……………………91 

第四節 青少年社區服刑人員分類矯正項目 ……………………98 

第三章 案由罪錯類的分類矯正 ………………………………106 

節 案由罪錯類分類矯正概述 ……………………………106 

第二節 暴力類社區服刑人員分類矯正項目 …………………109 

第三節 尋釁滋事類社區服刑人員分類矯正項目 ……………117 

第四節 虛開增值稅專用發票罪社區服刑人員分類矯正項目 124 

第四章 心理行為類的分類矯正 ………………………………134 

節 心理行為類分類矯正概述 ……………………………134 

第二節 衝動型人格社區服刑人員分類矯正項目 ……………137 

第三節 認知錯誤類社區服刑人員分類矯正項目 ……………142 

第五章 特定對像類的分類矯正 ………………………………148 

節 特定對像類分類矯正概述 ……………………………148 

第二節 違規違紀類社區服刑人員分類矯正項目 ……………150 

第三節 非滬籍社區服刑人員分類矯正項目 …………………157 

分級矯正篇 

章 分級矯正的評估 ………………………………………168 

節 分級矯正的定級評估 …………………………………168 

第二節 分級矯正的調級評估 …………………………………176 

第三節 分級矯正的總結評估 …………………………………177 

第四節 分級矯正評估典型個案 ……………………………… 180 

第二章 一級社區服刑人員的分級矯正 ………………………187 

節 一級社區服刑人員分級矯正概述 …………………… 187 

第二節 一級社區服刑人員個別化矯正方案的制定與實施 … 188 

第三節 一級社區服刑人員分級矯正典型個案 ………………193 

第三章 二級社區服刑人員的分級矯正 ………………………220 

節 二級社區服刑人員分級矯正概述 …………………… 220 

第二節 二級社區服刑人員個別化矯正方案的制定與實施 …221 

第三節 二級社區服刑人員分級矯正典型個案 ………………225 

第四章 三級社區服刑人員的分級矯正 ………………………242 

節 三級社區服刑人員分級矯正概述 ……………………242 

第二節 三級社區服刑人員個別化矯正方案的制定與實施 …243 

第三節 三級社區服刑人員分級矯正典型個案 ………………248

                                                  序 

   社區矯正是我國刑罰制度改革完善的重大舉措，是司法體制和社會管理體制改革的重要內容，肩負著把社區服刑人員教育矯正成為守法公民的責任和使命。教育矯正是社區矯正各項工作的重中之重。進入新時代，政法領域全面深化改革及司法行政改革對社區矯正改革發展提出新要求，要推進社區矯正高質量發展，必須更加重視並進一步抓牢教育矯正這個關鍵環節。 

   上海市自 2002 年率先開展社區矯正工作試點以來，扎實推進社區矯正制度建設、標準建設、機制建設，初步構建了繫統科學的教育矯正體繫——“三分矯正”體繫。“三分矯正”體繫厚植於上海市社區矯正工作實務，是上海市社區矯正工作者根據司法部“五大改造”新格局要求，結合上海地域特點，把握社區矯正工作規律特征，全面梳理上海市十幾年實務工作的經驗結晶。從上海的探索實踐來看 ,“三分矯正”體繫在提高教育矯正的針對性、科學性和有效性，切實提升教育矯正質量和實效，促進形成社區矯正工作的科學矯正模式等方面都發揮了關鍵作用。 

  “不忘歷史纔能開闢未來，善於繼承纔能善於創新。”《上海市社區矯正“三分矯正”工作實務指南》付梓成書，這是對上海市社區矯正實踐的初步總結，也是教育矯正工作“上海經驗”的發軔之作。從我國刑罰制度改革發展的整體進程來看，社區矯正尚屬新生事物，還處於在實踐中不斷探索、完善的發展階段。各地經濟社會發展水平各異，因此，上海市“三分矯正”工作的一些做法可能因為帶有較為明顯的地域特征而不具有普適性；也一定還存在需要進一步改進、完善的地方。謹以此拋磚引玉，懇請社區矯正工作同仁不吝賜正。 

  “時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。”實踐創新永無止境，上海市社區矯正工作將全面貫徹新時代新形勢新使命的要求，踐行“追求卓越、富於創造”的精神，種好改革創新“試驗田”，爭取為我國社區矯正工作的改革發展貢獻更多新智慧、新經驗。我們將與全國社區矯正工作同仁同心戮力，為維護社會和諧穩定，推進平安中國、法治中國建設作出更大貢獻。 

   是為序。 

 上海市司法局黨委書記、局長 陸衛東 

 2019 年 9 月                                           前 言 

   “三分矯正”體繫是在分析社區服刑人員各個矯正階段、各類不同群體及現實表現等情況的基礎上，研判其存在的問題及需求，開展以分段矯正、分類矯正、分級矯正為核心的教育矯正工作。 

   分段矯正是根據各矯正階段社區服刑人員的階段特點和普遍需求，運用集中教育、個別教育、社區服務、心理矯正等方法及形式，繫統有序開展入矯階段、中期階段和臨解矯階段的教育矯正工作。分類矯正是以犯罪類型（案由）和犯罪原因為主要分類標準，針對同一類型的社區服刑人員開展有針對性的項目化教育矯正工作。分級矯正是以矯正等級評估及分級管理為基礎，由矯正小組針對不同矯正級別的社區服刑人員制定相對應的矯正方案，實施不同強度和內容的個別化教育矯正工作。 

   在“三分矯正”體繫中，分段矯正、分類矯正、分級矯正功能明晰，各有側重：分段矯正實施“一段一制”，推進標準化管理；分類矯正實施“一類一項”，突出項目化引領；分級矯正實施“一人一案”，注重個別化矯正。同時，分段矯正、分類矯正、分級矯正三者之間又相互促進、有機融合，涵蓋教育矯正工作各個環節，貫穿社區服刑人員的整個服刑過程。 

   根據“三分矯正”工作實踐，本書分為分段矯正、分類矯正、分級矯正三大部分。其中，分段矯正篇根據時間順序，分別介紹了入矯階段、中期階段和臨解矯階段的教育矯正工作；分類矯正篇根據常見項目類型，分別對矯正類別類、性別年齡類、案由罪錯類、心理行為類、特定對像類等分類項目進行了介紹；分級矯正篇則根據分級管理，著重強調了評估在分級中的基礎地位，介紹了一、二、三級社區服刑人員教育矯正的方案。在介紹上海市“三分矯正”工作開展情況的基礎上，各章節通過結合規範表式、項目實例、典型個案，使“三分矯正”體繫更加直觀、具體。 

   上海市社區矯正管理局 

    2019 年 8 月