了得網社會科學_被忽視的一代：船房社區流動兒童社會融合調查

編輯推薦

本書是是中國發展研究基金會主導下開展的船房社區流動兒童社會融合調查研究的成果結晶。本書資料翔實、論證充分、以小見大，十分具有代表性和參考性。

內容簡介

本書秉持的視角是，對流動兒童問題進行多維度和全生命周期的審視。具體方法是從流動兒童所生存的特定空間——城中村入手，對其進行全生命周期的觀察和研究。作者希望通過對其全生命周期的透視，來探索當前中國城市化大潮中流動兒童的生活軌跡和社會融合狀況，以及他們對城市、社會和國家所產生的影響。

作者簡介

杜智鑫，中國發展研究基金會兒童發展研究中心執行主任

章導論…………………………………………………… 1一、被忽視的一代………………………………………………………… 1二、流動兒童社會融合的研究綜述……………………………………… 5三、代際傳遞和生命歷程的視角…………………………………………12四、研究方法………………………………………………………………21五、研究局限 … …………………………………………………………24第二章戶籍制度………………………………………………… 26一、戶籍制度探源…………………………………………………………26二、戶籍制度下的流動兒童………………………………………………31三、戶籍制度改革與流動兒童社會融合…………………………………36第三章城中村…………………………………………………… 40一、地理概況及歷史發展…………………………………………………41二、人口……………………………………………………………………43三、船房社區的居民收入和社會分層……………………………………49四、耕地及住宅建設………………………………………………………52五、經濟發展………………………………………………………………55六、公共服務………………………………………………………………60七、社區的監控和管理……………………………………………………62社區………………………………………………………………63九、流動人口的棲息地……………………………………………………652 被忽視的一代：船房社區流動兒童社會融合調查研究第四章代際傳遞視角下的流動兒童社會融合 ………………… 67一、代際傳遞的理論………………………………………………………67二、船房社區社會不融合的代際傳遞……………………………………71三、影響流動兒童社會融合代際傳遞的因素……………………………91第五章流動兒童的父輩………………………………………… 93一、離鄉進城：流動的貧困… …………………………………………93二、父輩的社會現狀………………………………………………………97三、父輩的流動和承替………………………………………………… 111四、父輩與城市的社會交往…………………………………………… 112五、影響父輩社會融合的因素………………………………………… 114第六章營養與衛生…………………………………………… 119一、早期營養的重要性………………………………………………… 119二、流動兒童營養健康的研究………………………………………… 122三、船房流動兒童的營養與健康……………………………………… 124四、影響流動兒童營養和健康的因素………………………………… 129第七章早期養育……………………………………………… 134一、早期養育的重要性………………………………………………… 134二、船房流動嬰幼兒的早期養育現狀………………………………… 137三、影響流動兒童早期養育的因素…………………………………… 153第八章學前教育……………………………………………… 156一、學前教育的重要性………………………………………………… 156二、流動兒童學前教育研究綜述……………………………………… 160三、船房流動兒童的早期教育需求及現狀…………………………… 161四、影響流動兒童早期教育的因素…………………………………… 176目錄3第九章義務階段教育………………………………………… 178一、義務教育的重要性和社會公平…………………………………… 178二、教育公平及流動兒童義務教育的研究綜述……………………… 180三、船房社區流動學齡兒童的基本狀況……………………………… 182四、教育機會：船房的公辦學校和民辦學校… …………………… 192五、教育質量：公辦學校優於民辦學校… ………………………… 197六、未來期望、社會交往和身份認同………………………………… 201七、影響流動兒童義務教育融合的因素……………………………… 209第十章義務階段後教育……………………………………… 211一、昆明市流動兒童異地中考政策現狀……………………………… 211二、船房流動兒童的初中後階段教育………………………………… 213三、影響流動兒童義務階段後教育融合的因素……………………… 228第十一章職業發展…………………………………………… 230一、職業與社會流動…………………………………………………… 230二、船房流動青少年的就業…………………………………………… 232三、流動青少年的犯罪………………………………………………… 243第十二章流動兒童治理……………………………………… 251一、流動兒童的“看護人”：家庭… ……………………………… 251二、流動兒童的“看護人”：社區… ……………………………… 255三、流動兒童的“看護人”：政府… ……………………………… 261四、流動兒童的“看護人”：市場… ……………………………… 263五、發展型流動兒童治理機制………………………………………… 266第十三章船房實驗…………………………………………… 269一、理念和緣起………………………………………………………… 2694 被忽視的一代：船房社區流動兒童社會融合調查研究二、實驗的開展………………………………………………………… 271三、實驗項目的效果…………………………………………………… 283四、實驗存在的問題…………………………………………………… 288第十四章流動兒童的命運與政策選擇……………………… 291一、流動兒童的三種命運……………………………………………… 292二、流動兒童社會融合的國際經驗…………………………………… 293三、實現權利和人的發展的流動兒童社會融合……………………… 304參考文獻………………………………………………………… 310附錄……………………………………………………………… 321附錄1：船房流動人口調查問卷……………………………………………… 321附錄2：0～3歲早期養育問卷………………………………………………… 329附錄3：船房流動兒童的社會融合調查問卷（針對6～18歲在校學生）…… 350附錄4：“社區青少年工作站”研究調查表………………………………… 356附錄5：“流動青少年工作站”項目績效評估居民調查問卷……………… 363附錄6：流動的“蒲公英”——船房社區流動兒童學前教育調查案例… … 369附錄7：船房公益幼兒園走訪報告…………………………………………… 387附錄8：船房社區流動人口青少年采訪問卷實錄（2011年9月）… ……………394附錄9：船房社區媽媽學校走訪報告項目…………………………………… 417

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“單親”媽媽和孩子
袁ZHY，女，漢族，1976 年生，小學，已婚，有1 子1 女，戶籍為雲南紅河。初次遇到她時，她的孩子正在生病發燒，喫了些藥，但依然很難受。女兒上小學二年級，兒子上幼兒園。她在社區裡打掃衛生，一個月可掙70。一家人租住在一間六七平方米的屋子裡，光線昏暗，床鋪、桌椅、衣物和炊具都擠在屋裡，做飯、孩子寫作業和睡覺也都在這裡。房租月均30，水電10，孩子上幼兒園30，再加上全家人的喫喝，一個月的開銷要100。孩子的爸爸在紅河做包工程，幾個月回來一次，給她們母子帶一些錢。袁和孩子的父親是在外面打工時認識的，覺得人不錯，就在一起了。袁ZHY 說，之所以帶孩子來船房，是因為城裡的教育好一些。孩子在老家上學很苦。老家的學校離家有幾裡地，隔著一條大河，一下雨就漲水。女兒有兩次掉進了河裡，幸虧有好心人搭救，否則就再也見不到了。袁ZHY 的老家是貴州盤縣，家裡有兄弟姐妹5 個。大姐因病故去了，哥哥和弟弟都因為販毒被抓起來判了刑。在老家的村子裡，許多人都走這條路。村裡還有許多人放高利貸，哪家還不起，就讓哪家的小孩去販毒。她討厭老家村裡的人，這也是她出來的重要原因。談著談著，她和我們逐漸熟了起來，甚至告訴我們，其實她的丈夫已經在紅河那邊又有了女人，現在隻是偶爾回來一次，給些錢。大部分時間都是她和孩子們生活。她每天都得去工作，周六也不休息。她希望孩子們能好好上學，將來有一個好的出路。
在廠子裡玩耍的孩子
浦HT，3 歲，男孩，現在就讀於小龍人幼兒園。他還有一個哥哥，7 歲，也在小龍人幼兒園，來年就要上小學了。他們一家4 口人，住在8 平方米左右的出租房中，房租每個月20。擺了兩張床後，房間裡就幾乎不剩什麼地方了。父母平時上班忙，顧不上收拾，屋子裡顯得有點髒和亂。浦HT 的爸爸25 歲，四川廣安人，讀過初中，是家裡的獨子，很早就出來打工了，但沒接受過什麼職業培訓。媽媽盧CHM，28 歲，貴州新安人，小學沒有讀完。夫婦兩人從老家出來4 年了，一直在船房服裝廠做活，並且就是在廠子裡認識的。服裝廠實行的是計件工資制，幾乎要天天上班，效益好的時候每個月有近20，不好的時候就隻有1000 多點。他們既沒有勞動合同，也沒有任何社會保險。他們一般早上8 點多上班，晚上通常要加班到12 點。平常，兩個孩子從幼兒園放學後就被他們帶到廠子裡玩耍，直到他們下班。兩個孩子的晚飯也是和他們一起在廠子裡喫。廠裡每個月從他們工資裡扣2的伙食費。考慮到大孩子馬上就要上小學了，浦HT 的爸爸不想讓妻子繼續在廠裡做活了，想給她找一份不加班的工作，以便能更好地照顧孩子，但到目前都還沒找到合適的。由於船房小學招生名額有限，他有點擔心大孩子會報不上名。他說如果那樣，他會讓孩子在幼兒園再上一年。
自首的閻F“單親”媽媽和孩子
袁ZHY，女，漢族，1976 年生，小學，已婚，有1 子1 女，戶籍為雲南紅河。初次遇到她時，她的孩子正在生病發燒，喫了些藥，但依然很難受。女兒上小學二年級，兒子上幼兒園。她在社區裡打掃衛生，一個月可掙70。一家人租住在一間六七平方米的屋子裡，光線昏暗，床鋪、桌椅、衣物和炊具都擠在屋裡，做飯、孩子寫作業和睡覺也都在這裡。房租月均30，水電10，孩子上幼兒園30，再加上全家人的喫喝，一個月的開銷要100。孩子的爸爸在紅河做包工程，幾個月回來一次，給她們母子帶一些錢。袁和孩子的父親是在外面打工時認識的，覺得人不錯，就在一起了。袁ZHY 說，之所以帶孩子來船房，是因為城裡的教育好一些。孩子在老家上學很苦。老家的學校離家有幾裡地，隔著一條大河，一下雨就漲水。女兒有兩次掉進了河裡，幸虧有好心人搭救，否則就再也見不到了。袁ZHY 的老家是貴州盤縣，家裡有兄弟姐妹5 個。大姐因病故去了，哥哥和弟弟都因為販毒被抓起來判了刑。在老家的村子裡，許多人都走這條路。村裡還有許多人放高利貸，哪家還不起，就讓哪家的小孩去販毒。她討厭老家村裡的人，這也是她出來的重要原因。談著談著，她和我們逐漸熟了起來，甚至告訴我們，其實她的丈夫已經在紅河那邊又有了女人，現在隻是偶爾回來一次，給些錢。大部分時間都是她和孩子們生活。她每天都得去工作，周六也不休息。她希望孩子們能好好上學，將來有一個好的出路。
在廠子裡玩耍的孩子
浦HT，3 歲，男孩，現在就讀於小龍人幼兒園。他還有一個哥哥，7 歲，也在小龍人幼兒園，來年就要上小學了。他們一家4 口人，住在8 平方米左右的出租房中，房租每個月20。擺了兩張床後，房間裡就幾乎不剩什麼地方了。父母平時上班忙，顧不上收拾，屋子裡顯得有點髒和亂。浦HT 的爸爸25 歲，四川廣安人，讀過初中，是家裡的獨子，很早就出來打工了，但沒接受過什麼職業培訓。媽媽盧CHM，28 歲，貴州新安人，小學沒有讀完。夫婦兩人從老家出來4 年了，一直在船房服裝廠做活，並且就是在廠子裡認識的。服裝廠實行的是計件工資制，幾乎要天天上班，效益好的時候每個月有近20，不好的時候就隻有1000 多點。他們既沒有勞動合同，也沒有任何社會保險。他們一般早上8 點多上班，晚上通常要加班到12 點。平常，兩個孩子從幼兒園放學後就被他們帶到廠子裡玩耍，直到他們下班。兩個孩子的晚飯也是和他們一起在廠子裡喫。廠裡每個月從他們工資裡扣2的伙食費。考慮到大孩子馬上就要上小學了，浦HT 的爸爸不想讓妻子繼續在廠裡做活了，想給她找一份不加班的工作，以便能更好地照顧孩子，但到目前都還沒找到合適的。由於船房小學招生名額有限，他有點擔心大孩子會報不上名。他說如果那樣，他會讓孩子在幼兒園再上一年。
自首的閻F
閻F，男，漢族，初中文化，18 歲，重慶市忠縣人。2006 年9 月，閻F14 歲時，隨父母來到船房社區。到船房後一直在家閑居。2009 年，因其女友張XY（時年15 歲）同人發生口角，閻F（時年17 歲）伙同朋友陳X（時年17 歲）用砍刀將對方兩人砍成重傷。之後閻F 到當地派出所自首，同年被法院以故意傷害罪判處有期徒刑兩年，緩期兩年執行。他的女友在刑拘30 日後被釋放。陳X案發後逃逸，於2010 年在大理被抓獲。
上述是船房社區流動兒童生活境遇的三個典型案例。在中國的城市化大潮中，不甘於世世代代貧困的農民開始大量走出農村，到城市裡謀生。他們多數在城市從事低技能、低收入和低社會地位的職業，盡管能獲得比在老家務農更高的收入，但卻不得不忍受著強烈的社會歧視和制度不公。但即便如此，他們還是對在城市生活有著高度的認同和希望，往往在具備了一些養家糊口的能力後，就會將自己的妻子兒女接到身邊，實現“家庭團聚”，並希望下一代能成為“城裡人”，過上比他們更好的生活。然而，在當前的城市化大潮中，人們更多看到的是：這些流動兒童生活在髒、亂、差的城中村，遊戲於“山寨幼兒園”，受教於“農民工子弟學校”，被拒於“異地中考、異地高考”之門外，掙扎於“苦力”與“暴力”的“後學校”謀生漩渦之中。
這些城市化的孩子的命運究竟會如何？有三種可能。一是由於政府和社會加大對流動兒童的關愛，大力投資營養健康和教育相關領域，促進流動人口的向上流動，使他們成為所在城市的“新勞動力”和“新市民”。與之相反，如果任由當前這種非包容的相關政策延續下去，則會出現兩種完全不同的命運：其一，成為“被忽視的一代”；其二，重新成為“留守一代”。無論是成為“被忽視的一代”還是“留守一代”，流動兒童長大成人後都存在極大的可能將自身的“貧困”和“社會不融合”傳遞給自己的子女，從而在代際之間形成“貧困”和“社會不融合”的惡性循環。面對上述三種可能，我們需要探究，哪些因素影響著流動兒童的命運？如果真的出現流動人口“貧困”和“社會不融合”的代際傳遞，對整個國家和社會的影響又是什麼？這種被扭曲的個人命運和社會不公有可能得到改變嗎？相應的對策又是什麼？

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