譯序

序

表和圖

章
簡介

  1.1
什麼是第二語言習得？

  1.2
語言從何而來？描述、進化、習得

  1.3
語言習得、雙語和第二語言習得

  1.4
主要概念和術語

  1.5
跨學科的第二語言習得

  1.6
世界上的第二語言習得

  1.7
關於這本書

  1.8
小結

  1.9
進一步閱讀的建議與說明

第二章
年齡

  2.1
人類語言習得的關鍵期和敏感期

  2.2
朱莉，一個起步晚但優秀的以阿拉伯語為第二語言學習者

  2.3
誰是更好的第二語言學習者，兒童還是成年人？速率的問題

  2.4
年齡與第二語言形態句法學：第二語言學習終成果的若干問題

  2.5
從認知神經學的視角看第二語言形態句法學證據

  2.6
第二語言音韻學與年齡

  2.7
什麼原因導致了年齡效應，生物的還是其他的原因？

  2.8
年齡效應對SLA中雙語轉換的影響

  2.9
年齡在第二語言習得中到底有多重要，為什麼年齡影響第二語言習得？

 
2.10 小結

 
2.11 進一步閱讀的建議與說明

第三章
跨語言影響

  3.1
語言一第二語言的相同點和不同點

  3.2
語際識別

  3.3
語言之外的影響

  3.4
語言對第二語言發展過程的影響

  3.5
標記性和語言遷移

  3.6
杯子自己能碎嗎？遷移性

  3.7
回避策略

  3.8
使用不足和使用過度

  3.9
語言對第二語言學習速率的積極影響

 
3.10 語言內在的影響：以信息結構為例

 
3.11 貫穿語言各個層面的跨語言影響

 
3.12 語言之外：多語言中的跨語言影響

 
3.13 跨語言影響的局限性

 
3.14 小結

 
3.15 進一步閱讀的建議與說明