課題在個案分析和理論反思的基礎上,修補認知構式語法的壓制觀、傳承觀,將兩者與認知參照點整合,構建了基於CPCI模型,以彌補壓制和傳承單向運行的不足,以更有效地解釋新創語式的構造機理。這為構式研究和現代漢語詞彙研究提供了一個新視角。
劉玉梅,副教授,碩士生導師,四川大學外國語學院博士。主要研究方向:認知語言學、構式語法、應用語言學與教學法。在《現代外語》、《外語教學與研究》、《解放軍外國語學院學報》、《外語學刊》等期刊上發表論文近30篇,出版編著1部,主編、參編教材4部,主持、參與*、省部級、院級科研與教學立項20多項,參與*精品課程建設一項;2005年獲重慶市教學成果二等獎,2007年獲高等教育教學成果一等獎。
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