嬰幼兒對母語音位範疇的習得依賴於其與語言社會的交互。本研究從神經計算建模的角度出發,通過建立語言習得模型,利用家長輸入語語料,模擬嬰幼兒在語言交互中習得母語音位範疇的過程。音位習得模擬研究驗證了知覺重組和功能重組的形成過程。研究結果進一步指出,嬰幼兒母語音位感知的建立不是一個由單一因素(如語音學習)所決定的過程,基於語義的由高層到底層的加工對形成正確的母語音位範疇感知發揮著至關重要的作用。
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