第1章 認知語言學20 世紀主要發展綜述  1
1.1 認知語言學的興起  2
1.1.1 認知語言學與第二代認知科學  2
1.1.2 認知語言學的發展脈絡  4
1.2 認知語言學的基本原則  7
1.3 認知語言學的主要流派  10
1.3.1 範疇化理論  10
1.3.2 概念隱喻/ 轉喻理論  13
1.3.3 構式語法理論  19
1.3.4 認知語義學理論  22
1.3.5 心理空間理論和概念整合理論  30
1.3.6 認知語法理論  33
1.4 結語  38
第2章 新時代認知語言學的發展與創新 39
2.1 隱喻/ 轉喻研究  40
2.1.1 隱喻/ 轉喻研究進展概述  40
2.1.2 隱喻/ 轉喻研究中的熱點問題  41
2.1.3 隱喻/ 轉喻在國內的研究與創新  67
2.2 構式語法研究  68
2.2.1 構式語法研究進展概述  68
2.2.2 構式語法研究中的熱點問題  70
2.2.3 構式語法在國內的研究與創新  73
2.3 批評認知語言學研究  74
2.3.1 批評認知語言學概述  74
2.3.2 批評認知語言學在批評話語研究中的地位  76
2.3.3 認知語言學與批評認知語言學的關聯  78
2.3.4 批評認知語言學的研究方法  80
2.4 認知社會語言學研究  85
2.4.1 認知社會語言學概述  85
2.4.2 認知社會語言學的進展和研究特點  87
2.4.3 國內認知社會語言學的研究與創新  94
2.5 神經認知語言學研究  97
2.5.1 神經認知語言學概述  97
2.5.2 神經認知語言學研究的熱點問題  98
2.5.3 國內神經認知語言學的研究與創新  99
2.6 認知語用學研究  100
2.6.1 認知語用學概述  100
2.6.2 認知語用學研究的熱點問題  102
2.6.3 國內認知語用學的研究與創新  104
2.7 結語  105
第3章 新時代認知語言學研究方法  107
3.1 21 世紀認知語言學主流研究方法  108
3.1.1 內省法  108
3.1.2 語料庫研究方法  114
3.1.3 多模態研究方法  121
3.1.4 心理實驗方法  128
3.1.5 神經實驗方法 135
3.2 認知語言學研究方法近10 年的新發展  143
3.2.1 內省法與實證研究方法緊密結合  144
3.2.2 量化方法的改進及研究領域的縱深發展  146
3.2.3 多模態研究範圍擴大及語料庫建設  148
3.2.4 時空關繫研究的深化及彙流證據的使用  151
3.2.5 傳統理論問題的深化研究及實驗範式的改進  154
3.研究方法對認知語言學發展的影響  157
3.3.1 傳統研究領域和主題的拓展與深化  157
3.3.2 神經認知研究的崛起和應用  158
3.3.3 認知語言學理論的創新和思辨  161
3.4 結語  163
第4章 新時代認知語言學的應用與實踐  165
4.1 認知語言學在教學中的應用與實踐  165
4.1.1 外語教學之困  165
4.1.2 認知語言學的語言觀與外語教學  169
4.1.3 認知語言學在教學中的應用與實踐  180
4.1.4 認知語言學教學實踐之評價  190
4.2 認知語言學在漢語研究中的應用  191
4.2.1 認知語法與漢語研究  192
4.2.2 構式語法理論與漢語研究 202
4.2.3 概念隱喻/ 轉喻理論與漢語研究  212
4.3 結語  216
參考文獻  217
術語表  267

語言和認知的關繫一直廣受關注。認知語言學研究人類一般認知能力對語言結構和語言使用的影響，提出了很多有價值的理論分析框架，取得了許多引人注目的研究成果，加深了人們對語言和思維之間關繫的認識。21世紀以來，認知語言學的研究領域不斷擴展，與計算機科學、神經認知科學、心理學、生物學、社會學等學科廣泛交叉融合，並在研究方法上不斷創新，在自然語言處理、語言加工機制等方面的研究進展迅速，成果的應用前景十分廣闊。
進入21世紀，互聯網的廣泛普及使大規模語言數據的存儲和計算成為可能，以統計方法為主導的自然語言處理研究逐漸成為主角，我們也進入了“語言智能”時代。一方面，大數據成為建立各種語言計算模型的基礎，促成研究方法的巨大變革；另一方面，各種語言數據所涵蓋的豐富的社會、文化、心理、行為等信息也促使語言研究的疆域不斷拓展，人們對語言與認知關繫的認識不斷加深。在這一層面上來講，新世紀以來認知語言學進入了發展的新時代，總結、分析、提煉這一時期認知語言學研究的特點對該學科未來的發展與創新至關重要。
鋻於此，本書著眼於認知語言學研究的全球視野，梳理了近40年來該領域的發展歷程，勾勒了從20世紀80年代認知語言學理論研究的開創性發展，至21世紀20多年來全面拓展的全景圖像。在此基礎上，本書著重分析了近20年相關分支學科的前沿研究與發展，評述其對認知語言學發展產生的影響，並對未來發展趨勢進行展望。全書共分4章：第1章綜述認知語言學在20世紀後期的萌芽和發展過程、基本概念和理論流派；第2章側重評述21世紀以來認知語言學領域一些主要分支學科的發展過程和主要成果，特別是一些新興的分支領域，如批評認知語言學、認知社會語言學等；第3章分析了21世紀以來認知語言學的研究方法變革，特別是語料庫法和實驗研究法等實證方法的綜合和互補的發展趨勢；第4章考察並反思了認知語言學理論的應用情況，一方面是認知語言學理論在外語教學方面的應用，另一方面是認知語言學理論和研究方法在漢語語法研究方面的應用與創新。田臻、張立飛、李國宏、李恬、張輝、張天偉、楊唐峰、史李梅、段丹等參與了本書的撰寫工作。田臻負責有關認知語言學研究方法方面的內容以及後期全書各章節內容的整合，段丹參與了研究方法相關內容的總結與撰寫；張立飛和史李梅回顧了有關20世紀認知語言學的發展歷程；李國宏總結了認知語言學在外語教學與漢語研究中的應用與創新；李恬全面描述了構式語法、神經認知語言學和認知語用學等領域的發展；張輝闡述並評價了批評認知語言學這一新興研究領域的發展；張天偉對社會認知語言學研究進行了全面的分析；楊唐峰對隱喻和轉喻研究關注的熱點及其發展創新做了詳細評述。
本書的編寫得到了叢書總主編和清華大學出版社的指導和支持，特此致謝。因時間倉促，認知語言學研究領域還有一些相關的內容和進展未能收入本書，已有的內容還存在一些疏漏和不足，歡迎專家和廣大讀者批評指正。
束定芳
2021年10月