了得網社會科學_漢語史研習錄

內容簡介

《漢語史研習錄》收集了作者譚世勛幾十來年來對古代漢語語法結構歷史演變的研究成果。重點闡述了歷來被學界認為難懂難用的中國語法學著作——《馬氏文通》對我國古代漢語語法方面所作的貢獻，試圖釐清在古漢語學界至今還存在爭論的問題，以期在這個基礎上幫助讀者從漢語發展演變角度加深對現代漢語的認識，減輕學習古代漢語的難度，在實際工作中更準確地運用現代漢語。

論先秦漢語介詞賓語的隱含省略
論先秦漢語介詞的前置賓語
論先秦漢語介詞賓語的類型
《馬氏文通》對我國古代語言學的引用
《馬氏文通》的語序研究述評
《馬氏文通》的語法研究與其他學科的結合
《馬氏文通》的句法研究對我國古代語言學的繼承與發展
《馬氏文通》對古漢語省略的研究述評
《馬氏文通》的幾個術語和詞組的關繫
《馬氏文通》沿用我國古代語言學術語述評
《馬氏文通》的詞類研究和篇章結構受我國古代語言學的影響
試論“以A為B”結構的發展
關於“有以”“無以”分析的三個問題
關於古漢語反義詞的三個問題論先秦漢語介詞賓語的隱含省略

論先秦漢語介詞的前置賓語

論先秦漢語介詞賓語的類型

《馬氏文通》對我國古代語言學的引用

《馬氏文通》的語序研究述評

《馬氏文通》的語法研究與其他學科的結合

《馬氏文通》的句法研究對我國古代語言學的繼承與發展

《馬氏文通》對古漢語省略的研究述評

《馬氏文通》的幾個術語和詞組的關繫

《馬氏文通》沿用我國古代語言學術語述評

《馬氏文通》的詞類研究和篇章結構受我國古代語言學的影響

試論“以A為B”結構的發展

關於“有以”“無以”分析的三個問題

關於古漢語反義詞的三個問題

論會意字的會意方式

後記

前言

1982年本人考入華南師範大學，師從三立、啟運兩位先生研習漢語史。同時入門的有3位，本人稍長，陳波排三，波弟性格內向，好靜少言，行多恭儉。世勛排二，他高中畢業後在農村當過大隊黨支部書記、公社干部，後進高校當學員、教員，再從教師之位入讀研究生，閱歷廣，對母校情況熟，我和波弟遇事都愛向其探求主見，久而久之，世勛在同門仨中也就有了兄長地位。他家住校內，常會來宿舍走走，對我倆生活頗多關照。
三立師專擅傳統語言學，曾是錢玄同的助手，年少成名，30歲就出任教授了。啟運師是王力在中山大學語言學專業的學生，後隨專業轉入北京大學繼續學習。兩位業師的學問一位屬舊派，一位屬新派。個學期三立師開“說文解字研究”，要求通讀《說文段注》；啟運師開“語言理論”，繫統講授了現代西方語言理論。現在看來，這真是培養人纔極好的路子，讀經典、厚基礎，重理論、講方法，而不孜矻於具體細微之末節。正是在這樣的培養下，我們3人後來選擇的問學之道相去甚遠，但都承繼了導師所倡導的學風。我選的是傳統文字訓詁，發表的首篇論文是關於《說文》的，學位論文是《爾雅》同義詞的。陳波兄選的是方言音韻，世勛兄選的是語法。3人認真求學於恩師，汲斛於瀚海，又都努力發揚光大。世勛兄的研究就直接繼承了啟運師漢語語法研究的學脈，先治上古介賓結構，再攻漢語語法史的扛鼎之作《馬氏文通》，研究中又彰顯出三立師重根柢、溯淵源、講發展的學術特點。1982年本人考入華南師範大學，師從三立、啟運兩位先生研習漢語史。同時入門的有3位，本人稍長，陳波排三，波弟性格內向，好靜少言，行多恭儉。世勛排二，他高中畢業後在農村當過大隊黨支部書記、公社干部，後進高校當學員、教員，再從教師之位入讀研究生，閱歷廣，對母校情況熟，我和波弟遇事都愛向其探求主見，久而久之，世勛在同門仨中也就有了兄長地位。他家住校內，常會來宿舍走走，對我倆生活頗多關照。

三立師專擅傳統語言學，曾是錢玄同的助手，年少成名，30歲就出任教授了。啟運師是王力在中山大學語言學專業的學生，後隨專業轉入北京大學繼續學習。兩位業師的學問一位屬舊派，一位屬新派。個學期三立師開“說文解字研究”，要求通讀《說文段注》；啟運師開“語言理論”，繫統講授了現代西方語言理論。現在看來，這真是培養人纔極好的路子，讀經典、厚基礎，重理論、講方法，而不孜矻於具體細微之末節。正是在這樣的培養下，我們3人後來選擇的問學之道相去甚遠，但都承繼了導師所倡導的學風。我選的是傳統文字訓詁，發表的首篇論文是關於《說文》的，學位論文是《爾雅》同義詞的。陳波兄選的是方言音韻，世勛兄選的是語法。3人認真求學於恩師，汲斛於瀚海，又都努力發揚光大。世勛兄的研究就直接繼承了啟運師漢語語法研究的學脈，先治上古介賓結構，再攻漢語語法史的扛鼎之作《馬氏文通》，研究中又彰顯出三立師重根柢、溯淵源、講發展的學術特點。

世勛兄對語法現像有極敏銳的觀察，總能以小見大、由微見著，小心論證、步步落實。他還在讀研時撰寫的《試論“以A為B”結構的發展》，在母校學報發表，旋即被人大復印資料《語言文字學》全文轉載。畢業論文是研究先秦漢語介賓結構的，其中一章以“論先秦漢語介詞賓語的隱含省略”為名發表，亦得人大復印資料轉載。畢業留校任教短短4年，又迅速開拓了《馬氏文通》的研究領域，撰寫了繫列論文8篇，涉及的問題有《馬氏文通》對古代語言學的引用、語法研究與其他學科的結合，及在語序、語法、省略、詞組、詞類、篇章結構等方面的貢獻。作為剛研究生畢業的青年教師，論文初次刊發的刊物大都一般，卻有3篇連續在人大復印資料上得到轉載，另一篇則刊在《古漢語研究》上。按現在許多高校的成果統計標準，這些都稱得上是“核心刊物”上的重頭論文了。筆者略作檢索，發現人大復印資料1985—1990年間全文轉載論文1 800餘篇，作者達1 290餘人，世勛兄竟以收錄5篇之數排在所有作者的第53位。同錄5篇的其他6位學者是張壽康、唐鈺明、石雲孫、邵敬敏、陸丙甫、韓陳其。能與這些傑出學者並列，足見世勛兄當時的功力了。

世勛兄取得如此成就自有其個人天分與努力，那就是探索時深思不懈，分析時環環入扣，立論時務求別致，結論時確鑿不移。如《〈馬氏文通〉的語序研究述評》，開篇之句即“語序固定是漢語語法的一個重要特點，馬建忠在九十年前對此就有深刻的認識”。末尾結論為：“《馬氏文通》對古漢語語序的研究是全面繫統詳細的。他既解釋漢語語序一般規律，又分析非常例的特殊語序；既注意揭示特殊語序中的‘一般’規律，又分析其表達效果；既概括說明某類詞在句中的一般位置，又具體分析某個詞語的位置；既有較集中的理論說明，又有豐富的具體例證。所以說，至今還沒有第二本古漢語語法著作對語序的論述如此全面細致。”論文將《馬氏文通》中關於語序的論述都一一鉤沉，標注頁碼的出處多達百餘，引例數百，分成了“動詞賓語前置”、“介詞賓語前置”、“主語謂語倒置”、“關於介賓詞組的位置”、“關於某些詞語在句中的特殊位置”五大類條分縷析。專注研究始於讀書，讀書得於潛思。世勛兄短短幾年在《馬氏文通》研究中取得如此驕人成績，正是其艱辛付出、理論涵養的明證。有人終其生於一書，畢其功於一域，成就也不過如此，世勛兄在短短數年就有如此高水平的創見，足以讓我等同門興奮。

世勛兄的學術興盛之路似乎有點戛然而止。1989年他以高校優秀青年教師之身調往廣東省委辦公廳任職，從此步入行政之門。15年於省委機關，5年於國有企業，5年於省府部門，於咨政，於管理，於行政，一路浸潤，一路貢獻，成就了學界政界雙棲人纔。有人雲學界政界難以雙兼，此言得看如何理解，世勛兄雖不曾將二者同時挑於雙肩，可在那此前彼後的生涯中，為人為學為政的那種大氣、通達、嚴謹，何嘗不是一貫其中。世勛兄纔華多樣，其中仍有恆定之物。梳繁蕪於一文、了千年於一夕的學術功力，與馭復就簡、舉重若輕的理事能力全然相通，學術研究的精細縝密，與行政管理的嚴格周全同似一物。如果硬要將這種貫通來做外化的理解，那也隻能說是有得有失，有喜有惜。喜的是多了一位優秀行政管理者，惜的是少了一位語法研究家。不過，回頭想想，也並未少去什麼。他的那些仍彌漫著墨香的卓見迭出的論文，不是已經長久保存在中國現代語言學史中了嗎？

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