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  • 芝加哥大學論文寫作指南(第8版)
    該商品所屬分類:社會科學 -> 語言文字
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    210-305
    【作者】 (美)杜拉賓 著,雷蕾 譯 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  語言文字  寫作與修辭 
    【出版社】新華出版社 
    【ISBN】9787516615997
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787516615997
    作者:(美)杜拉賓著,雷蕾譯

    出版社:新華出版社
    出版時間:2015年09月 

        
        
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    內容簡介
    本書1937年出版,是芝加哥大學論文寫作指導凱特·L·杜拉賓對學術論文的寫作方法和格式規範多年的研究經驗的總結。70多年來,該書經過數次比較大的增補修訂,已成為全美論文寫作指導書中的經典,是全美乃至全球學生和研究者寫作各類論文的入門指導書和參考書。杜拉賓體例,已成為全球社科類論文和研究著作標準的論文寫作體例之一。
    全書分三部分。*部分涵蓋了研究和寫作的過程,對如何提出研究問題,深入挖掘問題,如何尋找文獻、規劃論證、設計初稿、草擬論文,如何用表格、圖形呈現論據,如何修訂草稿等都給出了比較詳細的建議。第二部分對論文寫作中常用的引文格式作者-年格式、注釋-參考文獻格式,以及引證中需要注意的問題等,都給予了全面繫統的講解,並提供了大量經典用例。第三部分闡述了芝加哥格式的編輯體例,對論文寫作中常見的體例問題,如拼寫、復數、所有格、標點符號、引文、圖表、引注、參考文獻的格式規範等進行了詳細的說明,提供了豐富的例證。
    該書對撰寫任何級別的學術論文、學術專著都是很好的參考,對於國內學者按照國際規範總結研究成果在國際刊物上發表也有一定的指導意義。迄今為止,該書已暢銷超過900萬冊。

    本書1937年出版,是芝加哥大學論文寫作指導凱特·L·杜拉賓對學術論文的寫作方法和格式規範多年的研究經驗的總結。70多年來,該書經過數次比較大的增補修訂,已成為全美論文寫作指導書中的經典,是全美乃至全球學生和研究者寫作各類論文的入門指導書和參考書。杜拉賓體例,已成為全球社科類論文和研究著作標準的論文寫作體例之一。
    全書分三部分。*部分涵蓋了研究和寫作的過程,對如何提出研究問題,深入挖掘問題,如何尋找文獻、規劃論證、設計初稿、草擬論文,如何用表格、圖形呈現論據,如何修訂草稿等都給出了比較詳細的建議。第二部分對論文寫作中常用的引文格式作者-年格式、注釋-參考文獻格式,以及引證中需要注意的問題等,都給予了全面繫統的講解,並提供了大量經典用例。第三部分闡述了芝加哥格式的編輯體例,對論文寫作中常見的體例問題,如拼寫、復數、所有格、標點符號、引文、圖表、引注、參考文獻的格式規範等進行了詳細的說明,提供了豐富的例證。
    該書對撰寫任何級別的學術論文、學術專著都是很好的參考,對於國內學者按照國際規範總結研究成果在國際刊物上發表也有一定的指導意義。迄今為止,該書已暢銷超過900萬冊。


     

    作者簡介

    凱特·L·杜拉賓是芝加哥大學的論文寫作指導教授,她結合數十年來對學生的論文寫作的指導工作和論文格式規範的研究經驗,寫出《芝加哥大學論文寫作指南》一書,並於1937年出版,目前,該書已成為全美乃至全球學生、教師及研究者的論文寫作參考書,也成為編輯、出版人出版格式和體例的參考書。多年來經過數次增補修訂,已暢銷900多萬冊。


     

    目錄
    寫給學生讀者
    前言
    概述
    部分 研究和寫作:從規劃到完成
    1.研究是什麼和研究者如何看待
    2.從研究主題到具體的研究問題再到待證假設
    3.找到有用的文獻
    4. 與文獻交互
    5. 規劃你的論證思路
    6. 設計初稿
    7. 草擬研究報告
    8. 用表格和圖形呈現論據
    9. 修訂草稿
    10. 擬出終的引言和結論

    寫給學生讀者
    前言
    概述
    部分  研究和寫作:從規劃到完成
    1.研究是什麼和研究者如何看待
    2.從研究主題到具體的研究問題再到待證假設
    3.找到有用的文獻
    4. 與文獻交互
    5. 規劃你的論證思路
    6. 設計初稿
    7. 草擬研究報告
    8. 用表格和圖形呈現論據
    9. 修訂草稿
    10. 擬出終的引言和結論
    11.修訂句子
    12.從論文評語中學習
    13.在可選擇的論壇上展示你的研究
    14.關於科研精神
    第二部分   引文格式
    15.引文實踐概述
    16.參考文獻格式:基本形式
    17.注釋-參考文獻格式:引用特定類型文獻
    18.作者-年格式:基本形式
    19.作者-年格式:引用特殊類型文獻
    第三部分   體例
    20.拼寫規則
    21.標點符號
    22.名稱,專有詞以及作品標題
    23.數字
    24.縮寫
    25.引用
    26.圖表
    附錄   論文格式及論文提交

    在線試讀
    1.研究是什麼和研究者如何看待
    1.1研究者如何看待他們的研究目的
    1.2研究者要問的三類問題
    1.2.1概念性問題:我們應該思考什麼?
    1.2.2實用性問題:我們應該做什麼?
    1.2.3應用性問題:在知道怎麼做之前我們必須要明白什麼?
    1.2.4選擇正確種類的問題
    1.2.5概念性問題的特殊挑戰:回答這樣的問題是為了什麼?
    每次做研究你都要提出一個問題,然後搜索有關事實來回答這個問題,不管這個問題是簡單到找到一位水管工還是復雜到發現生命的起源。你如果隻在乎答案而別人也隻需要簡單彙報的話,你不會願意去寫這份報告。但是當其他人隻有通過了解你尋找答案的過程纔能接受你的觀點的時候,你就必須將你的研究寫出來了。事實上,研究報告能提供給我們的大多數內容是我們對這個世界已認可的知識—如曾經存在恐龍、細菌導致疾病,甚至地球是圓的。
    你會認為你的研究報告對這個世界已認可的知識不能增添多少新內容。也許是吧。但是,好好做研究會增加你自己的知識,也會提高你做下一份報告的能力。你可能會這樣想,你將來不在學術領域而是在商業和職業領域,但是研究在學術範疇之外和它在學術範疇之內一樣重要,在很多方面研究是相通的。所以當你現在嘗試學習學術研究這門藝術的時候,你就是在打造自己,以備某天能夠擔當在與你共事的人看來重要的研究,或者也可能是對我們所有人來說重要的研究。
    當你學著自己做研究的時候,你同時也在學著運用和評判他人的研究。在每個專業領域,研究者必須閱讀和評價研究報告纔能做出決斷,這項工作隻有當你了解了他人是如何評價你的研究之後纔能做得更好。本書雖然著眼於學術界的研究,但是我們每天都會閱讀和聆聽到那些可能影響我們的生活的研究。盡管,在相信這些研究報告之前,我們必須辯證地思考,判斷這些研究是否基於我們能夠信任的證據和合理的推理。
    可以肯定的是,除了證據和推理,我們還可以有很多辦法得出好的結論:我們可以仰賴傳統和權威,或者依賴直覺、洞見,甚至可以憑借我們內心深處的情感。但是當我們極力向他人解釋為什麼不僅僅是我們自己相信這個主張,其他的人也應該相信的時候,我們必須要做更多,而不僅僅是闡述觀點鋪陳感受。

    1.研究是什麼和研究者如何看待
    1.1研究者如何看待他們的研究目的
    1.2研究者要問的三類問題
    1.2.1概念性問題:我們應該思考什麼?
    1.2.2實用性問題:我們應該做什麼?
    1.2.3應用性問題:在知道怎麼做之前我們必須要明白什麼?
    1.2.4選擇正確種類的問題
    1.2.5概念性問題的特殊挑戰:回答這樣的問題是為了什麼?
    每次做研究你都要提出一個問題,然後搜索有關事實來回答這個問題,不管這個問題是簡單到找到一位水管工還是復雜到發現生命的起源。你如果隻在乎答案而別人也隻需要簡單彙報的話,你不會願意去寫這份報告。但是當其他人隻有通過了解你尋找答案的過程纔能接受你的觀點的時候,你就必須將你的研究寫出來了。事實上,研究報告能提供給我們的大多數內容是我們對這個世界已認可的知識—如曾經存在恐龍、細菌導致疾病,甚至地球是圓的。
    你會認為你的研究報告對這個世界已認可的知識不能增添多少新內容。也許是吧。但是,好好做研究會增加你自己的知識,也會提高你做下一份報告的能力。你可能會這樣想,你將來不在學術領域而是在商業和職業領域,但是研究在學術範疇之外和它在學術範疇之內一樣重要,在很多方面研究是相通的。所以當你現在嘗試學習學術研究這門藝術的時候,你就是在打造自己,以備某天能夠擔當在與你共事的人看來重要的研究,或者也可能是對我們所有人來說重要的研究。
    當你學著自己做研究的時候,你同時也在學著運用和評判他人的研究。在每個專業領域,研究者必須閱讀和評價研究報告纔能做出決斷,這項工作隻有當你了解了他人是如何評價你的研究之後纔能做得更好。本書雖然著眼於學術界的研究,但是我們每天都會閱讀和聆聽到那些可能影響我們的生活的研究。盡管,在相信這些研究報告之前,我們必須辯證地思考,判斷這些研究是否基於我們能夠信任的證據和合理的推理。
    可以肯定的是,除了證據和推理,我們還可以有很多辦法得出好的結論:我們可以仰賴傳統和權威,或者依賴直覺、洞見,甚至可以憑借我們內心深處的情感。但是當我們極力向他人解釋為什麼不僅僅是我們自己相信這個主張,其他的人也應該相信的時候,我們必須要做更多,而不僅僅是闡述觀點鋪陳感受。
    這就是一篇研究報告不同於其他類型的說服性文字的區別:它必須基於讀者共同認可的視為真理的事實,獨立於你的個人情感和信仰之外。讀者必須能夠認可你的主張所依據的論據和推理的過程。因此作為一位研究者,你的成功就不隻取決於你能否出色地搜集和分析資料,也取決於你能否清晰地闡述你的推理,使得你的讀者在將你的主張納入他們的知識體繫之前可以對你的推理做出檢驗和評判。
    1.1研究者如何看待他們的研究目的
    所有做研究的人都要搜集事實和信息,我們稱之為資料。但是根據各自的研究目的和經驗,他們會以不同的方式使用這些資料。有些研究者是根據一個主題來搜集資料的,如有關阿拉莫戰役的故事,隻是為了滿足個人的興趣(或者完成老師留的作業)。
    然而大多數研究者想要我們了解更多,不隻是事實。所以他們不僅僅尋找有關該主題的資料;他們更要找的是那些他們可以用以為證的東西,以幫助檢驗和支持他們回答該主題的某個啟示,例如為什麼阿拉莫的故事會成為一個民族的傳奇?
    資深的研究者很清楚他們不僅要讓讀者相信他們的答案是合理的,也必須讓讀者充分認識到他們提出的是有價值的問題,這些問題的答案能幫助我們以新的方式理解某個更重大的主題。假如我們能搞清楚為什麼阿拉莫故事成了民族傳奇,也許我們接下來就能回答這個更宏大的問題:地區神話如何塑造民族性格?
    你可以憑此檢驗自己的思維有多接近一位資深的研究者,你可以如下所示用一句話描述你的研究:
    1.我正從事有關X主題的研究(有關阿拉莫戰役的故事);
    2.因為我想要找出Y(為什麼它的故事可以成為民族傳奇);
    3.從而使我幫助他人理解Z(這樣的區域神話如何塑造了我們的民族性格)。
    這段話值得我們仔細研讀,因為它表述的不僅僅是你的研究過程,也是你作為研究者的個人成長過程。


    ……





     
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