◆一位未來學家曾經說過：未來社會的文盲不是不能進行閱讀行為的人，而是沒有學會怎樣去學習的人。

◆學習的停止，就意味著創新的終止，繼而預示著生命的萎縮和停滯。

◆未來學校的教師必須組織每個學生進行自學活動，讓學生在自學活動中學會學習。

◆美國、加拿大等國的許多學校中運用“天纔學生的自主學習模式”，其宗旨也就是把學生逐漸培養成為在知識、情感和社會領域綜合發展的、獨立的、自我導向的終身學習者。

《好教育·好人生書繫：學習習慣培養讀本》主要內容包括：誘發學生學習興趣的途徑、培養和激發學生自學興趣的方法、良好的學習情緒及其培養、學習狀態的自我評價及調整策略、意志品質中耐挫能力的培養等等。

養成觀察的習慣，提高觀察的能力是培養學生用眼的習慣的主要內容，牛頓“萬有引力定律”的發現，瓦特改進蒸汽機，魯班發明齒鋸等都是從觀察之中發現問題，獲得知識，並在此基礎上實現新的創造的。

觀察不僅是物理、化學、生物等實驗科學認知的基本技能，也是文學寫作，幾何演圖、天文星像、美術繪畫等學習形式實現認知和創造的重要手段；觀察要勤勉持續，要所觀有所記，所察有所錄；觀察要有序地由表及裡、由遠及近、由低到高、由大到小，有目標有目的、有指向、有詳有略、有主有次、有輕有重，不斷實現觀察認知的本來意圖。

走出書本，走出課堂，去觀察、去發現、去創造是現代學生應具有的學習意識，也是學習習慣所需培養的重要內容。

3.用口的習慣

俗話說“好人出在嘴上”，就是指口頭語言表達在人的社會生活中的重要性。學習也是一種社會行為，在學習行為的用口習慣中，主要培養學生問的習慣和說的習慣。

沒有質疑，就沒有發現；不會質疑，就不會學習。問，是獲得知識、解決疑難的啟動器。有問有答，提問是解答的原因。在學習過程中學生有很多自己弄不懂的問題，需要向老師或他人進行詢問來實現解決的。學生要有敢於問的精神，勇於質疑的習慣。問是學生富於學習積極性的表現.“不恥下問”，孔子鼓勵學生認知不僅要善問，而且應該也向不如自己的人詢問。不知不為恥，不知而以為知纔是可恥的。問也是一門學問，問的態度要誠懇，問的方式要得當，問題表述要清楚，問的目標要明確，問得要有道理、有意義、有價值。

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