本書分析討論了社會語言學和第二語言習得兩個領域之間的若干問題，探索了社會語境影響第二語言習得的多種模式。通過回顧社會語言學的基本原則，整體概述了用於解釋第二語言中社會因素的多種理論路徑，也對發展中的相關實證研究進行了總結，同時還討論了社會語言學在第二語言課堂中的應用。全書各章配有總結性表格、補充閱讀、討論問題等板塊，是理論與實踐相結合的優秀語言學和第二語言習得理論專著。本書適合第二語言習得方向的本科學生、碩士研究生、博士研究生等閱讀和學習，也適合從事第二語言教學的教師及語言學、社會語言學領域研究者參考。本書適合第二語言習得方向的本科學生、碩士研究生、博士研究生等閱讀和學習，也適合從事第二語言教學的教師及語言學、社會語言學領域研究者參考。

金伯莉• L.吉斯林（Kimberly L. Geeslin）是美國印第安納大學教授，曾出版《西班牙語第二語言習得手冊》(2013)，在《第二語言習得和語言學習研究》上發表過文章。                                           阿維西亞•依姆•隆（Avizia Yim Long）是美國印第安納大學西班牙語語言學博士候選人，研究興趣為變異主義者的第二語言習得，特別關注母語為韓語的西班牙語習得和社會語言學。
張放，博士，畢業於廣東外語外貿大學，現任東莞理工學院文學與傳媒學院副院長，副教授。主要研究方向為語用學、語言測試與評估等。曾主持多項國家級、省部級研究課題，在System及《中國外語》《外語測試與教學》等期刊發表論文多篇。
肖道華，本科畢業於贛南師範大學，英語專業。現暨南大學外國語言學及應用語言學專業碩士在讀，參與國家外文局《CATTI英漢詞典》項目等。
魏啟，現暨南大學翻譯專業碩士在讀，獲中國翻譯資格考試二級筆譯證書。參與國家外文局《CATTI英漢詞典》項目等。