北大之精神（1923年）

導讀 * 蔣夢麟總結北大精神時談到兩個特質，一是大度包容的精神，二是思想自由的精神。

本校屢經風潮，至今猶能巍然獨存，決非偶然之事。這幾年來，我們全校一致的奮鬥，已不止一次了。當在奮鬥的時候，危險萬狀，本校命運有朝不保夕之勢；到底每一次的奮鬥，本校終得勝利，這是什麼緣故呢？

，本校具有大度包容的精神。俗語說：“宰相肚裡好撐船。”這是說一個人能容，纔可以做總握萬機的宰相。若是氣度狹窄，容不了各種的人，就不配當這樣的大位。凡歷史上雍容有度的名相，無論經過何種的大難，未有不能巍然獨存的。千百年後，反對者、譏議者的遺骨已經變成灰土；而名相的聲譽猶照耀千古，“時愈久而名愈彰”。

個人如此，機關亦如此。凡一個機關隻能容一派的人，或一種的思想的，到底必因環境變遷而死。即使苟延殘喘，窄而陋的學術機關，於社會決無甚貢獻。雖不死，猶和死了的一般。

本校自蔡先生長校以來，七八年間這個“容”字，已在本校的肥土之中，根深蒂固了。故本校內各派別均能互相容受。平時於講堂之內，會議席之上，作劇烈的辯駁和爭論，一到患難的時候，便共力合作。這是已屢經試驗的了。

但容量無止境，我們當繼續不斷的向“容”字一方面努力。“宰相肚裡好撐船。”本校“肚裡”要好駛飛艇纔好！

第二，本校具有思想自由的精神。人類有一個弱點，就是對於思想自由，發露他是一個小膽鬼。思想些許越出本身日常習慣範圍以外，一般人們恐慌起來，好像不會撐船的人，越了平時習慣的途徑一樣。但這個思想上的小膽鬼，被本校漸漸兒的壓服了。本校是不怕越出人類本身日常習慣範圍以外去運用思想的。雖然我們自己有時還覺得有許多束縛，而一般社會已送了我們一個洪水猛獸的徽號。

本校裡面，各種思想能自由發展，不受一種統一思想所壓迫，故各種思想雖平時互相歧異，到了有某種思想受外部壓迫時，就共同來御外侮。引外力以排除異己，是本校所不為的。故本校雖處惡劣政治環境之內，尚能安然無恙。

我們有了這兩種的特點，因此而產生兩種缺點。能容則擇寬而紀律弛。思想自由，則個性發達而群治弛。故此後本校當於相當範圍以內，整飭紀律，發展群治，以補本校之不足。

教師的模範（1960年）

導讀 * 本文為1960年6月5日胡造在臺北市大十四周年紀念會上的演講。在文中，胡適提出師範學生要有愛自由、愛獨立、愛真理勝過生命的理想，擔負起教養下一代的神聖使命。

師範，就是教師的模範，他們至少要有兩方面的理想：人格方面，是要愛自由和愛獨立，比生命還重要，做到不降其志，不辱其身，把自由獨立看作重要的，這樣人格纔算完滿；另一方面是知識，就是要愛真理，尋真理，為真理犧牲一切，為真理受苦，愛真理甚於自己的生命。

中國是具有五千年歷史文化的古國，但卻沒有一個具有六十年或七十年以上歷史的大學。北京大學是一個很老的學校，也不過六十二年；交通大學從它的前身南洋公學一起算進去，也隻有六十多年的歷史；臺灣大學從日據時代的臺灣帝國大學，到現在不過二十多年。一個有五千年歷史的國家，沒有六七十年以上歷史的大學，是很使人慚愧的。

一九三六年，我曾代表北京大學參加哈佛大學成立三百周年紀念，有五百多個世界各地的著名學術機構和大學的代表都去道賀。在一次按照代表們所代表學校成立年代為先後的排隊遊行中，埃及的一個大學排在，但在歷史上這個大學有一千多年的歷史，是可懷疑的。實際可考的，應該是排在第二的意大利佛羅倫薩大學，纔真正具有一千多年的歷史。北京大學是排到第五百五十幾名。

我在哈佛大學的餐會中，曾被邀請說話，我曾指出，北京大學是國立大學，是首都大學，也是真正繼承中國歷史上太學的學府。中國的太學是創始於漢武帝時代，這樣算起來，北大歷史應該前一二四年算起，如果以這個歷史為考據，北大該排在埃及大學的前面了。

北京大學不願意繼承太學是有原因的。中國的大學始於太學，但是從漢武帝到隋唐國子監，都沒有持續性和繼續性，當朝代間替、政府更換的時候，學堂也隨著變換，使得學堂的設備、財產、人纔、學風都缺乏繼續的機構接替下去。

在中國，太學是政治機構的一部分，太學校長叫“祭酒”，他們升官了就離開太學做官去。無論是學風、人纔，都隨著不同的朝代政府變遷更換。西洋的大學能夠繼續不斷發展，有三個因素：，它們有董事會，管理學校財產，像歐洲的大學是由教皇特旨，以教皇的許可狀作為基礎，連續有人負責學校的一切；第二，是教師會，它使得學校的傳統學風能繼續下去；第三，美洲的大學，都有校友會，校友們捐款給學校，推選董事參加董事會。

中國的大學有國立的、官立的、私立的，但卻沒有一個私立學校是完全私立的，大多是半官立的。太前一二四年成立時，隻有五個教授，五十個學生。王莽大興學堂，曾築舍萬後四年，太學生有六萬多人，東漢遷都洛陽，太學仍在繼續不斷發展。漢光武帝革命的成功，全是王莽時代太學生的力量。“黨錮之禍”發生以後，太學生纔漸為大家所恐懼。

我們大學制度產生得很早，但是幾千年來沒有好好持續下去，造成了有五千年歷史，而沒有七十年以上大學歷史的現像。

一個隻有十四年歷史的學堂，在教育史上還是個小孩子。十四歲的孩子是不應該為他大做生日的，但還是值得道喜。

師大學生要以愛自由、愛獨立、愛真理勝過生命的理想，擔負起教養下一代的神聖使命。