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  • 高校科研誠信問責制度建設研究 ——基於“問責鏈”理念
    該商品所屬分類:社會科學 -> 社會科學
    【市場價】
    982-1424
    【優惠價】
    614-890
    【作者】 周湘林 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】華中科技大學出版社 
    【ISBN】9787568083140
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787568083140
    叢書名:高等教育理論與實踐研究叢書

    作者:周湘林
    出版社:華中科技大學出版社
    出版時間:2022年07月 


        
        
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    編輯推薦

    第一,基於理性選擇、制度利益人、新公共治理、問責制等理論基礎,探討高校科研誠信問責制度的理念基礎和核心內容;第二,基於“問責鏈”理念,結合案例對高校科研誠信問責機制進行分析探討。並結合我國高校科研誠信問責的現狀,理論與實踐相結合,國際視野與中國特色相結合,創新優化我國高校科研誠信問責制度;第三,在研究方法上,遵循政策科學和制度研究的分析框架與範式,對高校科研誠信問責的制度問題進行規範性分析。並將制度分析、案例分析等相結合,從理念和制度兩個層面著手提出我國高校科研誠信問責制度創新的具體舉措,既關注改革價值等原則問題,又關注改革路徑等技術問題。

     
    內容簡介

    本書是國家社會科學基金“十三五”規劃2017年度教育學國家一般項目“我國高校科研誠信問責制度建設研究”的研究成果。本書主要從問責制的視角來探討科研誠信問題治理這一主題,研究的主要問題是如何理解科研誠信問責制,及如何推進科研誠信問責制建設。本書提出,問責制不僅僅是事後追責,而應理解為“明責—知責—察責—追責”的問責鏈形態。本書主要運用文獻分析法、制度分析法及案例研究法等研究方法開展研究,繫統分析了本研究構建的“四輪驅動”式整合性全過程科研誠信問責制的基本內涵,以及如何從理念、結構、內容、工具和運行五大方面加強突破來建設與運行好“四輪驅動”式整合性全過程科研誠信問責制,從而提高科研誠信問題治理效能等問題。

    作者簡介

    周湘林,男,湖南嶽陽人,中央財經大學政府管理學院/教育經濟與管理研究中心副教授,碩士生導師。華中科技大學教育科學研究院博士研究生畢業,澳大利亞麥考瑞大學訪問學者。全國院校戰略規劃專業委員會常務理事、秘書長,中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事,中國教育發展戰略學會高等教育專業委員會理事。主要研究方向為高等教育管理、科研誠信、教育制度、大學教學等。主持國家社科基金和省部級項目3項、參與多項,出版專著3部,在《教育研究》《高等教育研究》《中國高教研究》等刊物發表論文50餘篇,多篇文章被《新華文摘》、人大復印報刊資料《高等教育》等全文轉載。獲得第四屆全國教育科學研究優秀成果獎、湖北省優秀博士學位論文、中央財經大學校級高等教育教學成果獎一等獎,獲評北京高校“優質本科課程”及“北京高等學校優秀專業課主講教師”等。

    目錄
    第一章 基於問責制視角審視科研誠信問題治理/1

    第一節 促進科研誠信問題治理刻不容緩/1

    第二節 加強透明度與問責制建設是重中之重/3

    第三節 高校科研誠信問責制度建設研究設計/14

    第二章 高校科研誠信問責制建設分析框架/17

    第一節 何為“科研誠信”與“問責”/17

    第一章 基於問責制視角審視科研誠信問題治理/1

    第一節 促進科研誠信問題治理刻不容緩/1

    第二節 加強透明度與問責制建設是重中之重/3

    第三節 高校科研誠信問責制度建設研究設計/14



    第二章 高校科研誠信問責制建設分析框架/17

    第一節 何為“科研誠信”與“問責”/17

    第二節 相關理論基礎/18

    第三節 構建高校科研誠信問責制模型/22



    第三章 科研誠信問責的內涵、形式、模式及其融合/25

    第一節 科研誠信問責的內涵/25

    第二節 科研誠信問責的主要形式/26

    第三節 科研誠信問責的主要模式及其發展/33

    第四節 高校科研誠信問責需秉持“問責鏈”理念/41



    第四章 科研誠信問責制度體繫與內容/43

    第一節 科研誠信問責制度體繫/43

    第二節 科研誠信問責制度內容/53



    第五章 我國高校科研誠信問責制度分析/65

    第一節 《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的問責效力/66

    第二節 《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》所明確的問責制要素/69

    第三節 高校切實開展科研誠信問責的可行舉措/73



    第六章 高校科研誠信問責機制/76

    第一節 科研誠信問責主要機制/76

    第二節 我國高校科研誠信問責機制現狀分析及國外經驗借鋻/86

    第三節 加強我國高校科研誠信問責機制建設/92



    第七章 加強高等學校科研誠信教育/94

    第一節 完善高等學校科研誠信教育體繫/96

    第二節 構建高等學校科研誠信教育運行流程/97

    第三節 增強高等學校開展科研誠信教育的動力/100



    第八章 高校科研誠信問責輔助工具/103

    第一節 科研誠信問責輔助工具的一般狀況/103

    第二節 科研誠信征信與評估繫統/105



    第九章 高校科研誠信問責制度失靈及其改進/117

    第一節 科研誠信問責制度失靈的影響因素/118

    第二節 案例描述:她如何從“科研神壇”跌落/121

    第三節 案例分析:她為何在科研之路上逐漸迷失/127

    第四節 科研誠信問責制度失靈並非不治之癥/133



    第十章 科研誠信問責制:建設什麼樣的制度及如何建設/139



    參考文獻/145



    附錄/163

    附錄一 關於進一步加強科研誠信建設的若干意見/163

    附錄二 關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見/171

    附錄三 高等學校預防與處理學術不端行為辦法/177

    附錄四 關於對科研領域相關失信責任主體實施聯合懲戒的合作備忘錄/183

    附錄五 哲學社會科學科研誠信建設實施辦法/188

    附錄六 學術出版規範——期刊學術不端行為界定(CYT 174—2019)/193

    附錄七 科研誠信案件調查處理規則(試行)/202

    附錄八 科學技術活動違規行為處理暫行規定/212

    附錄九 關於加強科技倫理治理的意見/219



    後記/224 

    前言
    後 記五月的窗外,風和景明,綠意蔥茏。多麼希望學術世界也是如此明亮蓬勃,又井然有序。一般情況下,我們都相信,學術是嚴謹的,科研人員是講良知的,科研成果是真實可信的。然而,抄襲、篡改、造假、署名不當、研究資助基金標注亂像、論文代寫與買賣、研究倫理失調等屢屢被報道的問題讓我們感慨萬千。科研過程中顯現的這些問題並不是近年纔出現的,但引起我的關注乃至開展專題研究,確有其因由。2016年10月,我赴澳大利亞麥考瑞大學開啟為期半年的國家公派出國訪學歷程,在合作導師RenYi教授的指導下,選擇科研誠信這一主題作為訪學期間的研究重點。在隨後的訪學過程中,我圍繞科研誠信問題收集了大量國外相關研究資料,了解了歷屆世界科研誠信大會的情況並整理了相關資料,了解了麥考瑞大學的科研誠信問題治理制度,獲得了一繫列寶貴的科研資料。2017年,以“我國高校科研誠信問責制度建設研究”為題,我申報了國家社會科學基金“十三五”規劃2017年度教育學國家一般項目,並獲得批準立項,正式開啟了對科研誠信這一問題的專題研究。經過四年的共同努力,本研究課題組發表了一繫列學術論文,培養了相關人纔,實踐了科教融合的人纔培養模式,獲得了教學成果獎,並於2021年提交結題申請,順利結題。這本拙著即為本課題的研究成果。感謝全國教育科學規劃領導小組辦公室對本課題的立項資助,感謝在本研究課題立項評審、開題報告、中期報告及結題報告各階段進行批評指導的各位專家評委。感謝國家留學基金委員會的出國訪學資助,感謝澳大利亞南昆士蘭大學副校長、麥考瑞大學高等學位研究室原主任RenYi教授對本課題的指導和幫助。感謝課題組各位成員的共同努力,先後有多名研究生與本科生參與了課題研究,並從中選題作為他們的畢業論文研究題目,部分研究成果體現在本書第八章等章節。感謝《教育研究》《中國高教研究》《現代大學教育》《江蘇高教》等重要核心期刊發表本研究的相關成果,感謝《新華文摘》、“國研網”等轉載本研究相關成果,感謝這些刊物、網站的領導與編輯老師的指導和支持。感謝中央財經大學政府管理學院、科研處、教務處、發展規劃處、研究生院、人事處、財務處等部門及相關領導和同事對本研究的支持和幫助。感謝中央財經大學為本書提供出版資助。感謝華中科技大學出版社出版本書,感謝編輯張馨芳、江旭玉等老師為本書的出版給予的支持和指導。感謝家人的理解和支持。家,寧靜和樂,是心靈的港灣。特別是新冠疫情防控期間,居家辦公、學習是常有之事,一家人在相對“封閉”的空間一起生活、工作、學習,也別有一番意義。本課題雖然已結項,但有關研究遠遠沒有結束。科研誠信方面待研究探討的問題還有很多,期待後續的研究能有更多高質量的科研成果。本書肯定還有許多錯謬與不足之處,希望廣大同仁和讀者不吝批評指正。 周湘林 2022年5月30日

    後 記五月的窗外,風和景明,綠意蔥茏。多麼希望學術世界也是如此明亮蓬勃,又井然有序。一般情況下,我們都相信,學術是嚴謹的,科研人員是講良知的,科研成果是真實可信的。然而,抄襲、篡改、造假、署名不當、研究資助基金標注亂像、論文代寫與買賣、研究倫理失調等屢屢被報道的問題讓我們感慨萬千。科研過程中顯現的這些問題並不是近年纔出現的,但引起我的關注乃至開展專題研究,確有其因由。2016年10月,我赴澳大利亞麥考瑞大學開啟為期半年的國家公派出國訪學歷程,在合作導師RenYi教授的指導下,選擇科研誠信這一主題作為訪學期間的研究重點。在隨後的訪學過程中,我圍繞科研誠信問題收集了大量國外相關研究資料,了解了歷屆世界科研誠信大會的情況並整理了相關資料,了解了麥考瑞大學的科研誠信問題治理制度,獲得了一繫列寶貴的科研資料。2017年,以“我國高校科研誠信問責制度建設研究”為題,我申報了國家社會科學基金“十三五”規劃2017年度教育學國家一般項目,並獲得批準立項,正式開啟了對科研誠信這一問題的專題研究。經過四年的共同努力,本研究課題組發表了一繫列學術論文,培養了相關人纔,實踐了科教融合的人纔培養模式,獲得了教學成果獎,並於2021年提交結題申請,順利結題。這本拙著即為本課題的研究成果。感謝全國教育科學規劃領導小組辦公室對本課題的立項資助,感謝在本研究課題立項評審、開題報告、中期報告及結題報告各階段進行批評指導的各位專家評委。感謝國家留學基金委員會的出國訪學資助,感謝澳大利亞南昆士蘭大學副校長、麥考瑞大學高等學位研究室原主任RenYi教授對本課題的指導和幫助。感謝課題組各位成員的共同努力,先後有多名研究生與本科生參與了課題研究,並從中選題作為他們的畢業論文研究題目,部分研究成果體現在本書第八章等章節。感謝《教育研究》《中國高教研究》《現代大學教育》《江蘇高教》等重要核心期刊發表本研究的相關成果,感謝《新華文摘》、“國研網”等轉載本研究相關成果,感謝這些刊物、網站的領導與編輯老師的指導和支持。感謝中央財經大學政府管理學院、科研處、教務處、發展規劃處、研究生院、人事處、財務處等部門及相關領導和同事對本研究的支持和幫助。感謝中央財經大學為本書提供出版資助。感謝華中科技大學出版社出版本書,感謝編輯張馨芳、江旭玉等老師為本書的出版給予的支持和指導。感謝家人的理解和支持。家,寧靜和樂,是心靈的港灣。特別是新冠疫情防控期間,居家辦公、學習是常有之事,一家人在相對“封閉”的空間一起生活、工作、學習,也別有一番意義。本課題雖然已結項,但有關研究遠遠沒有結束。科研誠信方面待研究探討的問題還有很多,期待後續的研究能有更多高質量的科研成果。本書肯定還有許多錯謬與不足之處,希望廣大同仁和讀者不吝批評指正。 周湘林 2022年5月30日



     
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