本書以思想政治教育者素質的實踐史與理論史的雙重考察為研究的邏輯起點,繫統闡述相關理論基礎,深入研究思想政治教育者素質的構成、衝突、差異性等內容,對思想政治教育者素質培養的內、外路徑進行多維探討。內在路徑包括增強自覺意識、注重自我教育、提升自我品行;外在路徑包括強化專業組織及學科建設、營造公正與尊重的思想政治教育工作環境、優化人纔選撥與素質培訓機制、加強思想政治教育者隊伍“三化”建設、創新思想政治教育者的社會實踐形式,以及建立科學的思想政治教育者素質評價機制等。
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