1圖書館與閱讀障礙癥

1.1 概念界定

1.2 國外研究綜述

1.3 國內研究綜述

2發達國家和地區閱讀障礙癥群體服務實踐

2.1 英國閱讀障礙癥群體服務實踐

2.2 北歐閱讀障礙癥群體服務實踐

2.3 美國閱讀障礙癥群體服務實踐

2.4 加拿大閱讀障礙癥群體服務實踐

2.5 亞洲發達國家和地區閱讀障礙癥群體服務實踐

2.6 發達國家和地區閱讀障礙癥群體服務方法總結

3我國圖書館閱讀障礙癥群體服務認知調查

3.1 我國圖書館館員閱讀障礙癥群體服務認知調查

3.2 圖書館用戶對閱讀障礙癥群體認知情況調查

4我國圖書館閱讀障礙癥群體服務實踐

4.1 廣州圖書館的閱讀障礙癥群體服務實踐

4.2 東莞圖書館的閱讀障礙癥群體服務實踐

4.3 嘉興市圖書館的閱讀障礙癥群體服務實踐

4.4 我國圖書館閱讀障礙癥群體服務實踐的典型案例分析

5 我國圖書館閱讀障礙癥群體服務的策略

5.1 從國家層面構建完善的制度保障體繫

5.2 從行業層面發揮專業優勢，提高服務能力

5.3 從自身層面建設繫統的服務推廣模式

5.4 從合作層面建立廣泛的聯動互助關繫

5.5 從宣傳層面開展多樣的交流推廣活動

5.6 嘗試編制我國的服務指南樣本

6研究總結

參考文獻

附錄A  我國公共圖書館閱讀障礙癥群體服務調查問卷

附錄B  簡體中文讀寫障礙服務體繫及案例研究

——以深圳市衛寧讀寫障礙服務中心為例王磊梁月儀

後記

人的一生都需要閱讀。閱讀使人進步，使人充實，而且有益於身心健康。

圖書館是普及和推動閱讀的場所。國際圖聯/聯合國教科文組織發布的《公共圖書館宣言》指出:“公共圖書館應不分年齡、種族、性別、宗教、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供平等的服務，還必須向由於各種原因不能利用其正常服務和資料的人等提供特殊的服務和資料，如使用非通用語言的人、殘疾人或住院病人及在押犯人等。”圖書館不僅要為由於各方面的原因不能正常利用圖書館的人服務，而且要確保這些人能夠與其他人一樣平等享有和獲取信息的權利。除了為老、弱、病、殘群體和監獄犯人服務等顯性特殊群體外，世界上還存在著大量需要關注的非顯性特殊群體，比如學習困難和閱讀障礙癥群體。

近年來我國圖書館領域出現了一批有志於閱讀研究的中青年學者，其中特別值得一提的是華南師範大學的束漫教授。她從21世紀初開始就把目光聚焦到閱讀障礙癥群體上。《圖書館閱讀障礙癥人群服務研究》這本書，就是她這些年來在大量走訪考察和精心調研的基礎上形成的學術成果。

束漫教授的研究圍繞著三個維度展開。個維度是通過深入地研究發達國家和地區圖書館服務閱讀障礙癥群體的實踐情況，總結服務特點及服務策略，為我國公共圖書館開展閱讀障礙癥群體服務提供借鋻。第二個維度是對我國閱讀障礙癥群體認知及服務狀況進行調查，選取廣州圖書館、嘉興市圖書館、東莞少兒圖書館開展繫列實踐，推動我國圖書館界閱讀障礙癥群體服務的開展。第三維度是以發達國家和地區圖書館閱讀障礙癥群體服務實踐為基礎，結合我國圖書館的實踐，深入探討在我國圖書館全面推行閱讀障礙癥群體服務的策略。

《圖書館閱讀障礙癥人群服務研究》開啟了我國對於閱讀障礙癥群體服務的繫統研究，構建了我國圖書館閱讀障礙癥群體服務的理論基礎，豐富和發展了我國圖書館特殊群體服務理論。

束漫教授的著作也引領了我國圖書館的閱讀障礙癥群體服務實踐，其研究成果應用國內三所公共圖書館，產生了良好的效果，幫助一部分閱讀障礙癥孩子改善了閱讀效果，向家長和社會公眾普及了“閱讀障礙癥”的概念，提高了公眾對於閱讀障礙癥的認知度和對閱讀障礙癥這一隱性特殊群體的關注。束漫教授還在全國舉辦了多次效果顯著的宣傳活動，出席了法國裡昂第80屆國際圖聯大會並做相關主題發言。她的呼吁、宣傳和講解引起了社會、政府、*門、媒體、閱讀障礙癥者及其家庭對於這一問題的廣泛關注，影響深遠，意義重大。

相信本書的出版不僅對閱讀障礙癥的研究，而且對我國閱讀推廣工作及其深化都具有積極的推動和促進作用。

吳建中
2019年5月