以“適佳”為核心的生態教育實踐探索

本書介紹了大彎中學實行生態教育17年以來的實踐探索成果。該成果遵循“生態價值觀”理念的教育方法和模式，首創全國校園生態博物館，形成了以“生命、生成、生活”為特點的生態教育圈，構建了普通高中生態教育的全課程體繫。該體繫以培養自然發展、個性發展、和諧發展的“生態公民”為目標，以“盡性化育、自然天成”為課程教育理念，以“人與人、人與自然、人與社會”為課程核心內容，以適應類課程、選擇類課程、綜合類課程為課程三大結構，以“四環節四生成”（“自主學習，預設生成”，“合作探究，踫撞生成”，“成果分享，情境生成”，“歸納總結，提煉生成”）為課堂教學模式，以“四重”（重自主學習、重差異發展、重成功體驗、重集體思維）為課程評價標準，培養了學生的生態理念、創新實踐等綜合素養。該書從對生態教育的認識，實踐探索，取得的成果三個方面介紹了學校在生態教育方面的具體做法，期望將生態教育的成果進行推廣。

趙澤高，大彎中學校黨總支書記、校長，中學物理正高級教師，教育碩士，全國教育科研傑出校長，四川省中小學名校長，成都市特級校長，成都市優秀青年教師，區物理學科帶頭人，中國陶行知研究會四川分會會員，四川省教學學會會員。何曉虹，大彎中學副校長，成都市學科帶頭人，成都市教育教學優秀教師，成都市未來名師培養對像。餘永聰，大彎中學教學課程中心副主任，成都市骨干教師培養對像，青白江區教育科研先進個人。