本書致力於以打造整潔教室為抓手探索教育的另一種語言，即為生活而教育。在此過程中，作為先驅者的班主任們不僅從打造整潔教室的目標、實施、評價等多個維度為我們提供了一套行之有效的方法，更用一個個翔實的案例告訴我們遇到各種問題該如何解決，大到一面牆、一張桌子，小到文具袋、口腔和指甲，無不訴說著“精致”的生活哲學。“四面春風 十裡桃花”的整潔教室並非是一刻、一時或一季的風景，應是師生們每日隨時進出教室都能感受到的那份整潔與舒適。整潔的教室，不僅僅是讓人如沐春風的環境，還是每位學生由內而外的清爽氣質，是每張桌椅的整齊排列，是所有書本文具的有序擺放，是隨手撿起垃圾的一個動作，是每次勞動之後滿意的笑臉……

易瓊，成都市武侯區教育科學發展研究院德育與勞動教育研究所所長，中小學德育教研員，成都市武侯區榜樣班主任班學術領銜人，編著有《德育有力量》，多個德育成果榮獲省市一等獎。康雪，成都市磨子橋小學分校班主任，堅信教育是“接觸美-挖掘美-領會美-創造美”的過程。章穎，成都市紅牌樓小學班主任。劉應潔，成都市科華中路小學班主任，擔任班主任十餘年。