本書以心理健康教育的主要問題為基本線索，集中闡明了大學生心理健康教育及其課程的相關問題，並力求靈性教育能夠與課程進行有機融合,能夠有效地滲透到課程理念中。本書立足實際教學情境，力爭做到理論聯繫實際，盡可能層次化、繫統化和多樣化，旨在幫助讀者更好地認識本門課程。同時，在每一章節中有效借鋻了- 些擴展性的小知識，進行了- -些補充和說明，希望讀者能夠活化學到的知識，增強聯繫實際的能力，拓展知識面。從靈性視角開展心理健康教育，通過心理健康教育課程促進和維護大學生心理健康，培養大學生靈性意識。

趙梅玲，女，碩士，講師，畢業於湖南科技大學，國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導師，高級健康管理師，一直從事教學及科研、管理工作；主要研究方向為大學生心理健康教育、發展與教育心理學。發表了多篇教學科研論文，著有《大學生心理健康教育》《教育心理學》及《教育心理學與思維創新研究》等著作，並主持及參與了多個科研課題。陳方超，男，博士，副教授，心理治療師，貴州省學校心理健康教育專家委員會委員，貴州省高校優秀心理工作者，曾在上海市精神衛生中心、四川大學華西醫院心理衛生中心等三級甲等精神專科醫院進修，臨床經驗豐富，擅長兒童青少年心理輔導。主持貴州省教育廳教育規劃重點項目1項，貴州省區域內一流建設培育學科項目1項。參編多部教材，公開發表論文10多篇。葉良鴻，男，碩士，副教授，畢業於湖南科技大學，國家二級心理咨詢師；長期從事大學生思想政治教育、心理健康教育，主要講授《大學生職業生涯與發展規劃》《軍事理論》《大學生創新創業教育》等課程，對大學生心理健康教育及咨詢有一定的研究。發表教學科研論文數十篇，並主持參與多項課題。