了得網社會科學_普通話訓練與測試教程

內容簡介

本書是吸收編者多年普通話教學經驗，結合青海省大學生學習普通話的實際情況編寫而成。全書共分8個章節，具體內容包括普通話概說、普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、普通話音變等。該書既可作為在校生普通話訓練與測試教材，又可作為一般讀者學習普通話的參考書。

作者簡介

賀虎，漢族，青海民族學院文學院副教授，*普通話水平測試員，2004年被國家語委授予優秀測試工作者榮譽稱號。主要講授現代漢語、語言學概論、傳播學概論、影視鋻賞等課程，研究方向主要為普通話訓練與測試、漢語方言等。近年來發表了關於普通話學習及測試、方言比較等方

前言
章普通話概說
節普通話和漢語方言
第二節推廣和普及普通話
第三節學習普通話的方法
思考與練習
第二章普通話聲母
節發聲器官
第二節發音部位及發音方法
第三節 b、p、m、f的發音及辨正
第四節 d、t、n、l的發音及辨正
第五節 g、k、h的發音及辨正
第六節 j、q、X的發音及辨正
第七節 zh、ch、sh、r的發音及辨正前言
章普通話概說
節普通話和漢語方言
第二節推廣和普及普通話
第三節學習普通話的方法
思考與練習
第二章普通話聲母
節發聲器官
第二節發音部位及發音方法
第三節 b、p、m、f的發音及辨正
第四節 d、t、n、l的發音及辨正
第五節 g、k、h的發音及辨正
第六節 j、q、X的發音及辨正
第七節 zh、ch、sh、r的發音及辨正
第八節 z、c、S的發音及辨正
第九節零聲母的發音
聲母綜合訓練
第三章普通話韻母
節韻母的分類
第二節單韻母的發音及辨正
第三節復韻母及其發音特點
第四節前、後響復韻母的發音及辨正
第五節中響復韻母的發音及辨正
第六節鼻音尾韻母的發音及辨正
韻母綜合訓練
第四章普通話聲調
節聲調及其特征
第二節調值、調類、調型、調號
第三節聲調的發聲及辨正
聲調綜合訓練
第五章普通話音變
節音變
第二節變調
第三節詞的輕重格式
音變綜合訓練
第六章作品朗讀
節朗讀及其作用
第二節朗讀要求
第三節朗讀技巧
朗讀綜合訓練
第七章命題說話
節命題說話的要求
第二節命題說話的準備
第三節命題說話中問題的解決方法
第四節命題說話中卡殼現像及應對方法
說話綜合訓練
第八章普通話水平測試概說
節普通話水平測試的意義
第二節普通話水平測試的目的
第三節普通話水平測試的名稱、性質、方式
第四節普通話水平測試的內容和範圍
第五節普通話水平測試的對像
第六節測試試卷構成、測試時間和分數
第七節參加測試應注意的問題
思考與練習
附錄
1.普通話水平測試用朗讀作品目錄
2.普通話水平測試用朗讀作品
3.朗讀作品中的外國人名或地名
4.普通話水平測試用話題
5.普通話水平測試用話題思路啟發
6.普通話水平測試用輕聲詞語表
7.普通話水平測試用兒化詞語表
8.普通話水平測試用常見量詞、名詞搭配表
9.普通話聲韻配合表
10.部分聲母代表字類推表
11.部分韻母偏旁類推字表
12.普通話異讀詞審音表
13.關於開展普通話水平測試工作的決定
14.普通話水平測試等級標準（試行）
15.漢語拼音方案
16.主要參考書目
17.

在線試讀

章普通話概說
節普通話和漢語方言
一、現代漢民族的共同語——普通話
1956年2月，國務院發布了《關於推廣普通話的指示》，正式規定普通話是：“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範”的現代漢民族共同語。
所謂共同語，它是相對方言來說的，是指一個民族全體成員通用的語言。
作為標準語，普通話在語音、詞彙、語法各方面都必須具有很強的規範性。
普通話以北京語音為標準音，指的是把北京話的語音繫統作為普通話的語音標準，包括北京話的聲母、韻母和聲調以及它們之間的配合關繫等等。這有兩方面含義：，由於漢語方言的分歧、語音差異為顯著，不僅廣州、上海的語音繫統與北京的不同，就是天津、保定的語音繫統與北京的也不完全相同。統一語音如果不以一個地方的語音繫統作為標準，就會令人無所適從。而選取北京語音為普通話標準音是歷史的必然。第二，作為規範標準的“北京語音”指的是北京的語音音繫，這是一個整體上的標準，其中並不包括北京方言土語裡的一些成分，那些聽起來有濃厚地方色彩的成分自然不能作為普通話的語音標準。所以不能簡單地把普通話語音等同於北京語音。
普通話以北方話為基礎方言，這是對普通話詞彙而言的。這裡有兩個問題應該注意：一是為什麼不提以北京話為基礎方言？這是因為一種語言的詞彙動輒成千上萬，具有量大多變的特點。對民族共同語普通話來講，尤其需要分布範圍廣、影響力大的方言作為它的詞彙倉庫。北京話是地點方言，北方話則是地區方言，顯然後者範圍更廣大。“以北方話為基礎方言”正適應了普通話詞彙特點的需要。二是普通話以北方話為基礎方言，並不排除從從其他方言、外來詞語等詞彙中吸取營養。
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