內容簡介
本書作者主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。祝禧潛心於語文教學研究,大膽改革傳統語文課堂教學,不斷探索,勇於創新。文化語文主張教學中必須讓學生充分地活動,創設一種令學生積極主動參與的語文學習活動環境。她從“興趣識字、廣泛閱讀、自主作文”入手,打破傳統的師生間單向的授受關繫,倡導“以活動促發展”、“以開放達和諧”、“以綜合求共生”、“以文化為追求”的嶄新語文教學理念,形成了自己獨具特色的活動教學風格。經過一個周期的探索,一個開放而高效的活動化教學模式基本形成。