序

以“錢學森”彈道為背景的兩個數學模型 上海市南洋中學 楊雪萍

學習《反衝運動火箭》 上海市南洋中學 龔一

個人命運與國家命運——錢學森圖書館教學設計 上海市南洋初級中學蔡亞明

我有我的選擇——走近“導彈之父”錢學森 上海市南洋初級中學劉樹穎

從靜電起火小處著眼到導彈實體大處上心 上海市南洋初級中學 王瀟毅

開啟錢館尋訪之旅，盡情綻放生命之花 上海市南洋初級中學 夏珍

穿越時空，與錢學森先生共話數學 上海市南洋初級中學 趙頎

看完錢學森110個故事之後——封面設計 上海師大附中附屬龍華中學朱莎

讓導彈飛——跟著錢學森學“運動” 上海市龍漕中學 孫鑫

人民科學家的精神風采 上海市龍漕中學 李樹

我有一個夢想——和錢學森爺爺一起追夢 上海市徐彙區龍南小學 朱賜婷

初步探索宇宙的工具 上海市徐彙區龍華小學 錢菁

學習錢學森先生嚴謹細致的態度，探究平均數的應用 上海市徐彙區日暉新村小學 陳駿婕

中華人民共和國成立前各種政治力量——上海宋慶齡故居探民主革命事業 上海市南洋中學 朱天

永遠跟黨走共圓中國夢 上海市南洋初級中學 夏珍

手澤如新，往事如訴——上海宋慶齡故居紀念館教學設計 上海市南洋初級中學 蔡亞明

尋訪偉人的足跡，感受語言的力量 上海師大附中附屬龍華中學 施麗潔

我們身邊的植物——走進宋慶齡故居 上海市龍苑中學 周韡

大自然“老師” 上海市徐彙區龍華小學 錢菁

走進宋慶齡故居 上海市教科院實驗小學 餘幸璐

民國初年的社會與政局 上海市南洋中學 劉暉

實現人生的價值——價值判斷與價值選擇 上海市南洋中學 趙卿

為積極響應教yu部、國家文物局於2020年聯合印發的《關於利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》，上海市南洋中學領銜，龍漕中學、龍華中學、龍苑中學等11所成員學校組成的徐彙濱江學區以館校合作課程開發為抓手，攜手共建合力育人新機制。繼徐彙濱江學區與龍華烈士紀念館合作開發1.0版本課程後，2022年，在徐彙區教育局的指導下，濱江學區進一步突破空間、地域限制，與上海交通大學錢學森圖書館、上海宋慶齡故居紀念館等同時啟動2.0版本的課程開發。《館校融合知行並進——徐彙濱江學區與愛國主義教育基地合作課程開發案例》就是進一步貫徹落實習近平總書記關於“大思政課”的重要指示批示，利用紅色資源鮮活案例，加強“大思政課”建設的重要成果。

該案例集由濱江學區成員學校小學、初中、高中不同學段、不同學科二十餘位教師撰寫。他們帶領學生深入區域內愛國主義教育基地，將學科內容與場館資源有機融合，注重課程的思想性、趣味性和設計感，研究開發物理、數學、生物、道德與法治、語文、歷史等繫列活動課程，讓豐富、生動、直觀的“博物館”資源，有效轉化為中小學教育教學的“課堂”資源，使學子們不斷從“校舍”走向“館舍”，持續提升館校合作課程的育人效果。

2016年起，在上海市青少年學生校外活動聯席會議辦公室指導下，上海交通大學錢學森圖書館、上海宋慶齡故居紀念館等20家人物類場館就共同組建了民族精神教育聯盟，旨在開放、互動協作、活潑創新、自主參與的館校合作平臺，促進場館資源融入中小學教育體繫，以全新的博物館教育理念不斷探索館校合作新模式，努力構建起具有示範性和影響力的館、校、家合力育人共同體。近年來，以上海交通大學錢學森圖書館為代表的聯盟成員單位堅持開門辦思政課，推動用黨的創新理論鑄魂育人，做優一批品牌示範活動，推動思政小課堂與社會大課堂有效結合。這本課程案例就充分體現了在館校合作基礎上，場館和學校各自“向前一步”，在“大思政課”理念下探索實現場館資源和學校資源的整合、社會實踐與學科內容的融合、場館學習與課程思政的結合。

相信這本書的出版對於進一步落實“大思政課”理念、推進各校各館“大思政課”建設會有很大的助益，希望能夠會同更多志同道合之士，凝心聚力，攜手並進，用好上海地區豐富的校外教育資源，充分發揮各類“大思政課”實踐教學基地的重要作用，為培養共產主義接班人和國家棟梁之材而接續奮鬥。

上海市青少年學生校外活動聯席會議辦公室 鄒竑