了得網社會科學_學生實習操作手冊

編輯推薦

世界職業教育發展的經驗和我國職業教育發展的歷程都表明，職業教育是提高國家核心競爭力的要素。職業教育的這一重要作用主要體現在兩個方面。其一，職業教育承載著滿足社會需求的重任，是培養為社會直接創造價值的高素質勞動者和專門人纔的教育。職業教育既是經濟發展的需要，又是促進就業的需要。其二，職業教育還承載著滿足個性發展需求的重任，是促進青少年成纔的教育。因此，職業教育既是保證教育公平的需要，又是教育協調發展的需要。

內容簡介

我校推行的工學結合“六層推進”人纔培養模式，是指學生在校三年學習期間，從進校起到學業完成止，按照教學規劃，在學校和企業兩個學習地點依次進行職業認知、職業體驗、基礎學習、專業實習、崗位訓練、頂崗實習等六個層次的學習。

模塊一綜述1

模塊二實習指導教師工作職責與學生守則3

模塊三教學內容舉例6

項目一《走進物流》6

項目二《實踐物流》30

項目三《探究物流》47

附錄A實習指導手冊60

附錄B學生實習日志67

附錄C學生實習鋻定表70

附錄D項目活動小組評價表76

前言

結合我國正在探索的職業教育課程改革，邀請我國職業教育領域的專家、企業技術專家和企業人力資源專家，特別是國家示範校、接受過中德職教師資培訓或骨干教師培訓的中職院校的骨干教師，為支持、推動這一課程開發應用於教學實踐，進行了有意義的探索——相關教材的編寫。
華中科技大學出版社的這一探索，有兩個特點。
，課程設置針對專業所對應的職業領域，邀請相關企業的技術骨干、人力資源管理者及行業著名專家和院校骨干教師，通過訪談、問卷和研討，提出職業工作崗位對技能型人纔在技能、知識和素質方面的要求，結合目前中國中職教育的現狀，共同分析、討論課程設置存在的問題，通過科學合理的調整、增刪，確定課程門類及其教學內容。
第二，教學模式針對中職教育對像的特點，積極探討提高教學質量的有效途徑，根據工作過程導向課程開發的實踐，引入能夠激發學習興趣、貼近職業實踐的工作任務，將項目教學作為提高教學質量、培養學生能力的主要教學方法，把適度、夠用的理論知識按照工作過程來梳理、編排，以促進符合職業教育規律的、新的教學模式的建立。結合我國正在探索的職業教育課程改革，邀請我國職業教育領域的專家、企業技術專家和企業人力資源專家，特別是國家示範校、接受過中德職教師資培訓或骨干教師培訓的中職院校的骨干教師，為支持、推動這一課程開發應用於教學實踐，進行了有意義的探索——相關教材的編寫。

華中科技大學出版社的這一探索，有兩個特點。

，課程設置針對專業所對應的職業領域，邀請相關企業的技術骨干、人力資源管理者及行業著名專家和院校骨干教師，通過訪談、問卷和研討，提出職業工作崗位對技能型人纔在技能、知識和素質方面的要求，結合目前中國中職教育的現狀，共同分析、討論課程設置存在的問題，通過科學合理的調整、增刪，確定課程門類及其教學內容。

第二，教學模式針對中職教育對像的特點，積極探討提高教學質量的有效途徑，根據工作過程導向課程開發的實踐，引入能夠激發學習興趣、貼近職業實踐的工作任務，將項目教學作為提高教學質量、培養學生能力的主要教學方法，把適度、夠用的理論知識按照工作過程來梳理、編排，以促進符合職業教育規律的、新的教學模式的建立。

在此基礎上，華中科技大學出版社組織出版了這套規劃教材。我始終欣喜地關注著這套教材的規劃、組織和編寫。華中科技大學出版社敢於探索、積極創新的精神，應該大力提倡。我很樂意將這套教材介紹給讀者，衷心希望這套教材能在相關課程的教學中發揮積極作用，並得到讀者的青睞。我也相信，這套教材在使用的過程中，通過教學實踐的檢驗和實際問題的解決，會不斷得到改進、完善和提高。我希望，華中科技大學出版社能繼續發揚探索、研究的作風，在建立具有中國特色的高等職業教育的課程體繫的改革之中，作出更大的貢獻。

是為序。

在線試讀

本實踐情境將根據配送作業的具體流程，基於企業實際作業過程設計案例，讓學生了解、掌握配送作業的整體操作流程。本實踐情境包括電子揀選、手動揀選、流通加工、車輛調度、配送回單反饋五個實踐任務，基於學生自主學習，通過教師的指導和企業師傅的帶領(去實地操作實踐)來終達成使學生獨立完成配送作業的總體目標，並在未來的學習和實踐中，具備獨立完成此項工作任務的能力。

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