2003年3月，武漢職業技術學院正式啟動了引入 ISO
9000質量管理標準、創新學校質量管理模式的工作。經過5年的實踐，形成了有自身特色的教育質量管理模式——基於：ISO
9000的、以“四個融合
”為特征、以“四方三層”為結構的高職院校教育教學質量管理模式，並獲得了2009年湖北省高等學校教學成果一等獎。

《職業教育質量研究專論》以上述研究和實踐為基礎，分為職業教育質量觀、質量保障體繫、質量管理方法與質量評價、質量管理創新四部分。部分為職業教育質量觀，從職業教育的基本特征出發，探討了基於ISO
9000的職業教育質量觀及其質量管理的思路等問題；第二部分為質量保障體繫，以全國教育科學“十五”規劃項目“
職業技術教育質量保障體繫的研究與實踐’，的研究報告為主體，探討了職業院校構建質量保障體繫的思路與途徑：第三部分為質量管理方法與質量評價，主要從質量管理過程方法的應用、質量標準的制定、質量評價思路等方面進行了研究；第四部分為質量管理創新，主要依托武漢職業技術學院的實踐，介紹了基於ISO
9000的“四方三層”教育質量管理模式及其運用。

在武漢職業技術學院開展職教研究30周年、社會職業與職業教育研究院建設20周年之際，我們希望通過劉曉歡主編的《職業教育質量研究專論》總結歷年的研究與實踐，促進探索體現教育教學規律，適應現代職業教育發展的質量保障體繫建設。