·人物與人際關繫專題·

威權體制中的自由主義知識分子：臺灣時期蔣廷黻與當局關繫研究【徐亮】

論蔣介石與北伐準備【銀品】

《東南日報》對蔣介石1949年第三次下野後故鄉之行的報道【周維煦】

退臺初期國民黨政權的“省院”紛爭【潘建華】

抗戰時期的蔣介石與儒家思想【曾超】

·政治與政局專題·

國民政府“抗戰建國紀念日”的政治意義【劉雲虹】

試論南京國民政府時期圍繞新疆的央地鬥爭【侯風雲】

國民黨黨員隊伍建設初探（1924～1949）【王叢叢】

抗戰時期國民政府的計劃政治【劉大禹】

抗戰後期國人對戰後國際和平組織之設想

——以《大公報》為中心的考察【譚備戰】

抗日戰爭時期立法院的調整【陳書梅】

汲取、保護與規訓：國民黨新疆政權與鄉村社會的關繫

——以民國時期的綏來縣為例【葛浩】

民間媒體中的重慶談判

——基於新記《大公報》的觀察【曹明臣】

·經濟與社會專題·

國民黨高層與廬山第二次大規模開發【郭代習】

試論20世紀二三十年代山東的植棉業【邱從強】

南京國民政府時期女兒財產繼承權問題初探

——以法院及司法院的司法解釋為中心【易青】

“孤島”時期上海女工的日常規訓【經先靜】

“孤島”時期滬市的糧食危機及其原因【丁志遠】

超越租界的聲波——上海早期外商廣播電臺之考察【馬超俊】

城市政府對民眾休閑的管理（1927～1937）——以南京市為例【劉豐祥】

·軍事與戰爭專題·

國民黨中央軍隊現代化的得失探析（1927～1937）【劉孟信】

1937年國民政府西遷重慶後備用“陪都”的興建【張祖】

浙贛會戰再探討【郭昌文】

胡漢民與1933年察哈爾抗戰【段智峰】

國際因素與國民政府淞滬抗戰決策再探討【鐘健】

抗戰勝利後的青年軍復員：以江蘇為例【周倩倩】

·人物與外交專題·

抗戰時期英國邀請宋美齡訪英的再考察【肖如平】

蔣廷黻與1961年“蒙古人民共和國入會案”【傅敏】

次世界大戰後北京政府之遣送德僑與對英交涉【魏兵兵】

蔣介石與“五二四”事件研究【王永男】

·文化、衛生與教育專題·

教育獨立的困境——國民政府次全國教育會議之考察【方勇】

蔣介石與中醫醫政【文庠】

日本在偽滿公營醫療制度的實施及其回流【趙曉紅】

抗戰勝利後國民政府肅清日偽奴化教育述論【瀋嵐】

黨化教育背景下竺可楨治校的政治困境（1936～1949）【冀偉娜】

就業與黨爭：20世紀30年代高校畢業生求職請願的政治考察【金兵】

嘗試與困境：九一八事變後國民政府對學生請願運動的應對【陳偉】

代序：研習歷史四十年

陳紅民

陳紅民，浙江大學蔣介石與近代中國研究中心主任，教授，博士生導師。

2017年暑假回南京，拜見九十歲的業師茅家琦教授，他告訴我剛寫完《南京大學讀史七十年》，總結自己治學七十年的心得，這是他後的一篇文章，今後要收筆不再寫了。辭別時，他把文章鄭重地交給我。

拜讀茅老師的文章，感觸頗深。我比老師年輕三十歲，沒有他那麼豐富的人生閱歷與治學經驗，可自1978年考入南京大學歷史繫學習迄今，亦有整整四十個年頭了，時間不算短，遂起意仿照茅老師，寫此小文，對研習歷史四十年的經緯與得失，做個小結。

我這四十年，粗略可分為三個階段：懵懵懂懂進入歷史學領域（約十年）、初步領略研究意趣（約二十年）及經營浙江大學蔣介石與近代中國研究中心（約十年）。

一懵懵懂懂進入歷史學領域

瞿秋白在《多餘的話》中說，他擔任中共領袖是一場“歷史的誤會”。套用這句名言，我學習歷史，也是“歷史的誤會”，是許多機緣巧合的結果。

我1965年上小學，1976年中學畢業，正好貫穿了十年“文革”，中小學根本就沒有歷史這門課，隻記得初中的政治課上講過“社會發展史”，內容是“從猿到人”“勞動創造人”。1977年恢復高考時，我已是工廠的學徒工，利用工餘時間復習迎考，當時心中揣的是“文學夢”，理想是當作家。年高考落榜。1978年再考，總分挺高，達到南京大學的錄取線，語文單科成績離中文繫的錄取線差兩分，歷史單科成績卻莫名其妙地高，為了能上南京大學，就選擇了歷史繫。

準備寫本科畢業論文時，看到張憲文老師新發表關於“學衡派”的論文，知道“學衡派”起源於南京大學的前身東南大學，學校圖書館有全套的《學衡》雜志，我便決定以此寫論文，請張老師指導。我每天去圖書館期刊部看布滿灰塵的《學衡》雜志，兩位管理員老師對一個本科生天天來看舊雜志，印像深刻，很是照顧。為完成論文，我還去拜訪了健在的“學衡派”成.....