如果你是：
初入學界對寫論文完全摸不著頭腦，寫作論文舉步維艱的本科生、研究生；
資歷尚淺，面對論文和課題壓力山大的青年研究者；
面對學生屢教不止、不斷重復的各種低級錯誤，疲於指導無可奈何的研究生導師。
那麼，《會讀纔會寫》都應該成為你的案頭指導手冊。
《會讀纔會寫》――老老實實運用文獻閱讀技巧，找到論文寫作捷徑。
本書不僅教你寫出好的文獻綜述，更教你寫好整篇論文。

《會讀纔會寫：導向論文寫作的文獻閱讀技巧》（原名：HowtoReadJournalArticlesintheSocialSciences:AVeryPracticalGuideforStudents），本書專門教授高效率閱讀社會科學類學術論文的實用技巧。

本書使用作者獨創的閱讀密碼表，教學生在閱讀社會與行為科學期刊論文時，如何將其作為在結構、技巧和語法方面可解碼的文本處理。書裡的技巧讓讀者能夠進行繫統化的閱讀、筆記，並以易辨識、易提取的格式實現海量信息的組織。

作者簡介
致謝
前言
章：連環殺手和讀書報告
第二章：使用摘要工具全力解決技術性和結構性寫作問題
第三章：三種污漬與對寫作的誤會
第四章：這些內容值得一讀嗎？如何閱讀摘要、前言和方法部分
第五章：意義何在？如何閱讀文獻綜述、心理學論文的前言、研究結果部分
第六章：融入學術界：如何閱讀討論和結論部分
第七章：標示和組織ROF，SPL，CPL，GAP，RFW和POC
第八章：閱讀密碼表適用於非社科文本嗎？
第九章：結束語
參考文獻

作者在寫作中遇到的卡殼現像，是閱讀技巧欠缺和信息管理不善的結果。
社會科學期刊中的研究論文本身就必定充滿著新的、有待完善的觀點。現有文獻中的空白或不足，或者說新觀點的缺乏，正是學者們撰寫期刊論文的理由。
批判性觀點已經零散地嵌入在期刊論文中，讀者要做的就是在文本中將其解碼。寫作者之所以難以形成新的觀點，是因為他們還沒有掌握文本批評或批判性閱讀這一藝術，而不是因為新觀點不存在。
在識別一篇社科文章中各句各段的功能（RCL，RTC，RPP，RFW，MOP）的過程中，學生們不僅進行著批判性思考，評估者論文的優劣之處，也在潛移默化地為自己將來要寫的論文搭建框架。
簡單地糾正一下句子和語法，這完全起不到提高學生寫作水平的作用。我改變了自己過去的做法，決心去鑽研優秀論文，琢磨其寫作方法，以便把這些技巧教給學生。