在語文教學中，我們要全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，為學生的全面發展和終身發展奠基。本書結合《義務教育語文課程標準（２０２１年版）》，提出“活力語文”的教學主張，樹立開放的大語文教學觀，積 極落實新課程理念，倡導以學生為主體，以素養為中心，以發展為目的的活力語文教學，優化學生學習方式，構建充滿生命活力的語文課堂，具體闡述了拼音、識字、閱讀、寫作、實踐等課程的實施建議，促使學生自主學習、合作探 究、遷移運用，全面提升學生的核心素養。

成時娟  珠海市甄賢小學黨支部書記、校長，小學語文高級教師，珠海市名師，珠海市名教師工作室主持人，珠海市教育科研專家庫專家成員，香洲教師培訓專家庫成員。主持課題1項，省級課題2項、市級課題3項、區級課題1項。多篇論文獲、省級、市級一等獎，並發表於各級期刊。曾獲廣東省德育成果獎、廣東省教育教學成果獎、部級優課、省級優課、市級優課、區級教學比賽一等獎、區級教師素養大賽一等獎等榮譽。指導多名教師榮獲各級獎項，20餘篇學生作品發表在《珠江晚報》《南方都市報》等報刊。