l 師從著名語言文字學家章太炎、黃侃、林景伊，三代單傳

l 據在大學講授文字學、聲韻學四十多年教學心得及先師林景伊授課材料 精心編著

前言／一

緒論／三

六書及舉例／一七

像形／一七

像形例字目録／一九

像形正例舉例／二一

像形變例舉例／一三二

指事／一六三

指事例字目録／一六五

指事正例舉例／一六六

指事變例舉例／二一八

附：像形與指事的區分／二三九

會意／二四一

會意例字目録／二四四

會意正例舉例／二四五

會意變例舉例／三四四

形聲／三七四

形聲正例舉例／三七八

形聲變例舉例／三八三

形聲多兼會意目録／三八四

形聲多兼會意舉例／三八六

附注／四〇五

轉注／四〇七

假借／四二五

聲韻略說／四三五

節聲韻音的名稱：季剛先生《聲韻通例》說／四三五

第二節反切／四三六

第三節聲／四三七

第四節古韻的研究／四四五

第五節幾個名稱的解釋四四七

附録一：季剛先生二十一條例例字／四四九

附録二：《說文解字》五四〇部首標音／四六一

附録三：蜂腰繼絶傳薪火

——懷念我的恩師林景伊（尹）先生／四九〇

前言

一、中華五千年文化，靠文字的記載，纔能夠一脈相傳。要承傳我們的傳統文化，必須正確認識文字，而後纔能正確解讀經典。

二、漢字現在發展到五萬多個字，乍看似乎是一個龐大可畏的數目，不過據章太炎先生統計，早的初文，隻不到五百字，隻要認識這四百多的初文，學會用這些初文，了解它們是怎樣兩兩組合成會意、形聲的，就能提綱契領，不難認識所有的文字了。

三、四十多年前，我曾在東吳大學，講授文字學、聲韻學，三年前應國際儒聯副會長葉向真女士之邀，為中華孔子協會創辦的北京國學師資培訓班講授文字學，對如何引導學生們欣然地學習漢字，略具心得。

四、市面上我找不到一本適合初學，又正確無誤的文字學教材，本書是據我原先的講稿，及先師林景伊（尹）先生授課時的筆記，以及景伊師編著的《中國文字學概說》等材料，費時數年編成的入門教材，獻給正在學習和發心承傳傳統文化的老師、同學以及愛好文字學的朋友們，希望借這本書，對漢字能有基本的認識，然後能夠更進一步研治《說文》，漸漸地深入傳統文化。