本書的編寫目的是圍繞高校的第二課堂育人中心任務,撰寫高校第二課堂的理論與實踐,以材料與化工類專業例,主要涵蓋應用型本科教育、第二課堂在應用型本科院繫及人纔培養中的意義、第二課堂的介紹和整體框架、第二課堂基礎類活動模塊、第二課堂發展類活動模塊和第二課堂提高類活動模塊,其中基礎類活動模塊包括思想政治與道德修養類、心理素質與身體素質類、社會實踐與志願服務類;發展類活動模塊包括文化溝通與交往能力類、社會工作與領導能力類;提高類活動模塊包括學術科技與創新創業類、藝術體驗與審美道德修養類,側重培養學生基礎能力、發展能力、創新創業能力、個性特長等社會競爭能力,從指導目的、工作內容、項目供給、實例分析等方面進行繫統設計和整合拓展,為客觀記錄和認證學生參與“第二課堂”活動的經歷和成果等方面提供參考和借鋻。本書旨在為高校的化學、化工、材料、制藥等專業的第二課堂建設提供一定參考,能夠讓“第二課堂成績單”成為使用學校人纔培養評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人重要依據。