序呂叔湘

第三版前言

前言

增訂本前言

編  現代漢語語法概述

節  語法單位

第二節  詞的分類

第三節  句法結構關繫和短語的類型

第四節  漢語的構詞法

第五節  句子的結構分類

第六節  句子成分和句子的結構分析

第七節  句子的功能分類

第八節  漢語句子的語序

第二編  詞類

章  名詞

節  名詞的構詞標志

第二節  名詞的語法特征

……

第二章  代詞

第三章  數詞和量詞

第四章  動詞

第五章  形容詞

第六章  副詞

第七章  介詞

第八章  連詞

第九章  助詞

第十章  像聲詞

第十一章  嘆詞

第三編  句法(上)句子成分

章  主語和謂語

第二章  賓語

第三章  定語

第四章  狀語

第五章  補語

第六章  復指和插說

第四編  句法(中)單句

章  主謂句

第二章  幾種特殊的動詞謂語句

第三章  “是……的”句

第四章  疑問句、反問句和回聲問句

第五章  祈使句

第五章  祈使句

第六章  比較的方式

第七章  非主謂句

第五編  句法(下)復句和篇章

章  復句的類型

第二章  復句的主語和關聯詞語

第三章  緊縮句

第四章  篇章

附錄一  練習答案

附錄二  主要參考書目

本書主要是為從事漢語作為第二語言教學的教師以及具備了一定的漢語基礎的外國學生和學者編寫的。它也可以作為國內民族院校的少數民族學生以及其他高等院校漢語和外語專業的學生學習現代漢語語法的參考書。
作為一部“實用語法”，本書的著眼點是實用。就是說，力求通過語法現像和語法規則的具體描寫，來指導學生學會正確地使用漢語。為此，我們在闡述各項語法規則時，除了指出結構上的特點以外，還特別注重語義和用法上的說明，以便使讀者了解在什麼情況下使用什麼樣的表達方式以及在使用某種表達方式時應該注意什麼樣的限制條件等。外族人學習漢語語法與本族人的難點不完全相同，因此本書的重點就是外國入學習中經常會遇到的語法難點。凡是外國人難以理解和掌握的語法現像，本書都作了盡可能詳細的描寫，對某些容易引起混淆的語法現像還作了較分析，指明正誤。對部分語法現像的口語形式和書面語形式的區別以及風格色彩等也作了一定的介紹。這樣，本書的重點、對某些語法現像的解釋方法以及各項內容的詳略程度跟其他語法著作就不完全一樣。
本書的編寫過程是首先對搜集到的大量正面例句進行分析，在此基礎上確定本書的內容範圍和各項內容的編排順序。然後參照外國留學生的病句和多年的教學經驗，確定每一項內容需要講解的方面。在解釋每一種語言現像時，也注意到了盡可能吸收語言學界已有的研究成果。
本書是1978年4月開始編寫的。1979年暑假寫成初稿，1979年9月至1980年8月進行了次修改，1980年9月至1981年1月進行了第二次修改，1981年3月開始編寫練習並作了後一次修改。1978年8月曾油印了句法部分的綱要（《基礎漢語課本》語法提綱），供我院教師作教學上的參考，並分送部分院校和研究機構征求意見。
本書是采取集體討論、分頭執筆、統一修改的方式編寫的。執筆人分工如下：
劉月華：編；第二編中的數詞和量詞、動詞、形容詞、助詞；第三編中的定語、狀語、補語；第四編中的存現句、“把”字句、被動句、非主謂句；第五編中的復句。
潘文娛：第二編中的名詞、代詞、副詞、介詞、連詞、像聲詞、嘆詞；第三編中的主語和謂語、賓語、復指和插說；第四編中的主謂句、“是”字句、“有”字句、連動句、兼語句；第五編中的緊縮句。
故：第四編的“是……的”句、疑問句和反問句、比較的方式。
趙靜貞同志曾參加編寫了狀語、復指和插說、連動句、兼語句、比較的方式、存現句、復句等章節的初稿，後因工作調動，未能繼續參加本書的編寫和修改工作。
針對外國人學習漢語的特點編寫一部繫統的語法書，對我們來說還是次。由於我們缺少編寫經驗，加上對某些語法現像的研究還很不深入，對他人的研究成果學習得也很不夠，所以本書遺留的問題仍然很多，缺點甚至錯誤更是在所難免。這次出版的目的之一，就是希望得到國內外廣大讀者的批評指正，以便將來進一步修改提高。
在編寫本書的過程中，我們得到了院內外很多同志的大力支持和熱情幫助。有的同志提供了部分例句，有些同志提出過很好的意見和建議。呂必松同志自始至終關心本書的編寫工作並看了部分書稿，提出了寶貴意見。特別是呂叔湘先生在百忙中審閱全書、提出修改意見並寫了序言，周祖謨先生為本書題了書名。在此我們一並向他們表示衷心的感謝。